本書(shū)是文都集團(tuán)教學(xué)研究院的精研之作。嚴(yán)格按照考研英語(yǔ)最新大綱要求，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)料庫(kù)以及詞頻統(tǒng)計(jì)軟件，研究歷年真題以及命題規(guī)律，對(duì)考研英語(yǔ)大綱詞匯進(jìn)行深度挖掘，將大綱詞匯按照其在整個(gè)詞匯記憶過(guò)程中所占的優(yōu)先級(jí)劃分為四大板塊：必考核心詞、復(fù)合詞、簡(jiǎn)單詞以及偶考詞。本書(shū)有以下幾大特點(diǎn)：1.收詞全面，內(nèi)容翔實(shí)；2.主次分明，重

本書(shū)例句選自考研英語(yǔ)(二)近些年的真題以及考研英語(yǔ)(一)近24年的考研英語(yǔ)真題例句，全書(shū)的整體知識(shí)框架共分為三部分——簡(jiǎn)單句、長(zhǎng)難句、長(zhǎng)難句分析。全書(shū)配有語(yǔ)法詳解、內(nèi)容小結(jié)、真題演練、考場(chǎng)攻略，由對(duì)一件事的講解到對(duì)多件事的分析，在長(zhǎng)難句分析的過(guò)程中配有步驟分析圖，一步一步，上下排布，為學(xué)生顯現(xiàn)出清晰明了的步驟分析框架，

本書(shū)例句選自近24年的考研英語(yǔ)(一)真題例句，全書(shū)的整體知識(shí)框架共分為三部分——簡(jiǎn)單句、長(zhǎng)難句、長(zhǎng)難句分析。全書(shū)配有語(yǔ)法詳解、內(nèi)容小結(jié)、真題演練、考場(chǎng)攻略，由對(duì)一件事的講解到對(duì)多件事的分析，在長(zhǎng)難句分析的過(guò)程中配有步驟分析圖，一步一步，上下排布，為學(xué)生顯現(xiàn)出清晰明了的步驟分析框架，每一個(gè)大部分前面配有“掃一掃”，只要掃

本書(shū)的內(nèi)容按照項(xiàng)目模塊的形式編排，根據(jù)內(nèi)容主題分為上、下兩篇。上篇為“閱讀思辨”，上篇的內(nèi)容包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文和戲劇等文學(xué)體裁的作品賞析和創(chuàng)作方法；下篇為“應(yīng)用寫(xiě)作”，內(nèi)容包括日常文書(shū)、事務(wù)文書(shū)和公務(wù)文書(shū)的理論知識(shí)、范文賞讀和寫(xiě)作練習(xí)。本教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實(shí)，在范文選擇上既有針對(duì)性，又十分經(jīng)典，在內(nèi)容體例與教學(xué)目標(biāo)

《看漫畫(huà)21天學(xué)會(huì)兒童英語(yǔ)》通過(guò)漫畫(huà)中的情景對(duì)話(huà)，幫助兒童學(xué)會(huì)在不同的情景中如何用學(xué)會(huì)的英語(yǔ)詞句與他人進(jìn)行交流。在不同年齡段，兒童有著驚人的想象力和模仿能力，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)正是黃金時(shí)期，可以讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)更加容易。不同的發(fā)展階段，兒童學(xué)習(xí)和處理信息的方法也大相徑庭。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們還處于智能的初級(jí)開(kāi)發(fā)階段，關(guān)鍵在于通過(guò)學(xué)習(xí)

本書(shū)首先對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的理論、地位與任務(wù)、目標(biāo)與原則、主體與內(nèi)容、過(guò)程與方法、組織與評(píng)價(jià)、教學(xué)模式與課堂環(huán)境等基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡釋?zhuān)�接著�?duì)日語(yǔ)教學(xué)的信息化建設(shè)與生態(tài)課程構(gòu)建等進(jìn)行客觀分析，最后從創(chuàng)新性和實(shí)踐性的角度出發(fā)，對(duì)信息化背景下日語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思維、混合式教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用實(shí)踐等進(jìn)行深入探討。全書(shū)共分六章：第一章作

本書(shū)廣泛參考《新漢語(yǔ)水平考試(HSK1-6級(jí))》等各類(lèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱，并結(jié)合語(yǔ)言生活實(shí)際確定課文角色、課文內(nèi)容、高頻詞匯和重要語(yǔ)法點(diǎn)，針對(duì)性地融入中國(guó)文化尤其是江西特色文化內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力，為中國(guó)文化輸出添上一抹絢麗的江西色彩。作為一本展現(xiàn)江西風(fēng)土人情、文化特色的對(duì)外漢語(yǔ)教材，書(shū)中選取了留學(xué)生及外

本書(shū)以促進(jìn)非洲孔子學(xué)院實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，增強(qiáng)人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，聚焦非洲孔子學(xué)院本土漢語(yǔ)師資建設(shè)問(wèn)題。在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，宏觀呈現(xiàn)全球背景下非洲孔子學(xué)院當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r、特色和面臨的挑戰(zhàn)；依據(jù)組織變革中的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力等有關(guān)理論，對(duì)影響非洲孔子學(xué)院發(fā)展的內(nèi)外部因素：社會(huì)文化、教育生態(tài)、漢語(yǔ)需求、課程設(shè)置和教學(xué)等進(jìn)行

“交際英語(yǔ)口語(yǔ)”是一門(mén)重要的跨文化交流類(lèi)通識(shí)選修課程，既培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。本書(shū)為該課程配套教材，內(nèi)容豐富，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，具有教學(xué)的針對(duì)性，教材的體系設(shè)計(jì)合理，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，有利于體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，適應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段

中文類(lèi)課程是學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要課程，它的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)設(shè)中文類(lèi)課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，中文類(lèi)課程在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)中文類(lèi)課程教學(xué)提出了更高的要求�；ヂ�(lián)網(wǎng)開(kāi)放、共享的特點(diǎn)，也促使中文類(lèi)課程教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革。本書(shū)通過(guò)對(duì)中文類(lèi)課