本研究主要以《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新研究》為主題。第一章主要介紹大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及其教學(xué)價(jià)值和價(jià)值取向。第二章研究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，分析其現(xiàn)存問(wèn)題及原因。第三章探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)和策略。第四章介紹大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐探索和效果評(píng)估。本書(shū)旨在為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，

本書(shū)共分七章。第一章到第二章主要從閱讀的動(dòng)機(jī)入手，分析了英語(yǔ)閱讀的過(guò)程、內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)，探析了現(xiàn)代英語(yǔ)閱讀的技巧。第三章到第四章主要從英語(yǔ)閱讀教學(xué)的基本概念入手，分析了英語(yǔ)閱讀的基本原則、關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及跨文化交際與英語(yǔ)閱讀教學(xué)等，同時(shí)闡述了英語(yǔ)教學(xué)的基本策略。第五章到第七章分別從多模態(tài)教學(xué)、體裁教學(xué)、分層處方教學(xué)等三種教

本書(shū)共六章，首先在TPACK(整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí))視角下對(duì)信息技術(shù)輔助大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力發(fā)展進(jìn)行研究，并據(jù)此編制大學(xué)英語(yǔ)教師TPACK能力調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)多所高校的大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了調(diào)查，了解大學(xué)英語(yǔ)教師TPACK能力的發(fā)展現(xiàn)狀，然后，從TPACK視角出發(fā)，構(gòu)建了大學(xué)英語(yǔ)教師TPACK能力結(jié)構(gòu)體系模型，最后對(duì)大學(xué)英

《農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)基礎(chǔ)教程》是供在農(nóng)業(yè)院�；蚓C合院校學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的、具有初級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生使用的系列漢語(yǔ)教材，也可作為來(lái)華長(zhǎng)短期進(jìn)修留學(xué)生(農(nóng)業(yè)方向)的漢語(yǔ)強(qiáng)化教材。本教程以教育部2021年3月24日發(fā)布的《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵照《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)短期強(qiáng)化教學(xué)大綱》的課程教學(xué)要求，在系統(tǒng)梳理

全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試系列圖書(shū)，在我社已經(jīng)出版銷(xiāo)售近20年；在此期間，該系列一直是我社的暢銷(xiāo)品種和長(zhǎng)銷(xiāo)品牌。最近幾年，因手機(jī)、二維碼等新技術(shù)的廣泛運(yùn)用，客觀上要求該系列與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整并發(fā)展。在此大背景下，建議對(duì)該系列進(jìn)行統(tǒng)一修訂再版；以最新考試大綱為依據(jù)，對(duì)之前錯(cuò)漏、過(guò)時(shí)的部分進(jìn)行修正，同時(shí)提供更多更便捷的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。本

春秋時(shí)期，周王室逐漸衰微各諸侯國(guó)之間展開(kāi)了互相兼并的戰(zhàn)爭(zhēng)，而各國(guó)內(nèi)部爭(zhēng)奪權(quán)勢(shì)的斗爭(zhēng)也在加劇。為了爭(zhēng)奪王位，骨肉至親甚至成為了殊死仇敵。

本書(shū)是2020年度教育部中外語(yǔ)言交流合作中心國(guó)際中文教育重點(diǎn)項(xiàng)目“‘一帶一路’東南亞國(guó)家中文教育現(xiàn)狀、問(wèn)題與發(fā)展研究”(20YH09B)、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新項(xiàng)目“國(guó)家認(rèn)同視域下港澳地區(qū)多語(yǔ)多文教育政策對(duì)比研究”(2021WTSCX148)的研究成果。本書(shū)通過(guò)對(duì)我國(guó)“一帶一路”區(qū)域國(guó)別語(yǔ)言教育政策研究現(xiàn)狀的

《跨文化交際視域下英語(yǔ)翻譯教學(xué)研究》是一本旨在深入探討英語(yǔ)翻譯教育的圖書(shū)，著重關(guān)注跨文化交際背景下的翻譯教學(xué)。該書(shū)致力于提高學(xué)生對(duì)翻譯的理解，培養(yǎng)他們的翻譯技能，并探討了跨文化交際對(duì)翻譯實(shí)踐的重要影響。內(nèi)容主要包括以下方面：本書(shū)首先介紹了跨文化交際的基本概念和理論，包括文化差異、語(yǔ)言差異和社會(huì)背景對(duì)翻譯的影響。它強(qiáng)調(diào)了

本書(shū)在繼承傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分汲取了最新的教學(xué)理論成果，從多元化視角出發(fā)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了研究。全書(shū)包含8個(gè)章節(jié)，首先，分析了多元文化背景下的英語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性，以及多元視閾下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念與教學(xué)方法。其次，全面闡述了學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展、課程思

當(dāng)前，教育領(lǐng)域與人工智能技術(shù)融合日益深化，對(duì)高等教育教學(xué)模式產(chǎn)生重大影響，同時(shí)對(duì)課堂中的教師角色、師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制等提出挑戰(zhàn)。本研究以“EAI(教育人工智能)驅(qū)動(dòng)下外語(yǔ)教學(xué)模式變革探索與優(yōu)化”為主題，聚焦于人工智能技術(shù)在外語(yǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在展現(xiàn)人工智能應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)的廣泛前景，呈現(xiàn)其對(duì)教學(xué)模式、教師角色和