敦煌蒙書校釋與研究·孔子備問書卷

全書由“高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)概述”、“基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)的理論基礎(chǔ)”、“核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)實(shí)踐”、“核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重點(diǎn)”、“高效課堂中不同教學(xué)方法在培養(yǎng)核心素養(yǎng)時(shí)的應(yīng)用實(shí)踐”、“高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的五大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略”、“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高效數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)”以及“總

本書以高校輔導(dǎo)員為研究對(duì)象，以高校輔導(dǎo)員專業(yè)化為取向，緊緊圍繞高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求，對(duì)高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力與隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了研究，內(nèi)容包括高校輔導(dǎo)員概述、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力概述、高校輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)能力、高校輔導(dǎo)員心理健康教育能力、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力的提升途徑、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)綜述、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)、高

本書稿對(duì)高中議論文寫作教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新提出一系列可行性方案與建議；同時(shí)針對(duì)語文學(xué)科特性，注重對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在議論文寫作過程中通過分析、評(píng)估、判斷等來重構(gòu)自己的思維模式，并形成自己的批判性思維。

本書作者長期從事一線高中英語教學(xué)，作者以教學(xué)者的視角，對(duì)高中英語教學(xué)課堂的課程內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等做系統(tǒng)的、全面的梳理和總結(jié)，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，從教學(xué)方法的優(yōu)化改變這一角度，對(duì)高中英語課堂教學(xué)風(fēng)格的凝練打造進(jìn)行重點(diǎn)研究。本書既能幫助更多教學(xué)者了解并掌握課堂教學(xué)方法，以形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，又能

本書選取安徽省留守兒童現(xiàn)象比較典型的9個(gè)縣級(jí)區(qū)域的若干所農(nóng)村中學(xué)作為研究對(duì)象，分別從認(rèn)知、情感和行為維度探尋師生信任關(guān)系現(xiàn)況，并對(duì)農(nóng)村中學(xué)師生信任關(guān)系增進(jìn)的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行審視，從而建構(gòu)農(nóng)村中學(xué)師生信任關(guān)系的增進(jìn)路徑。

本書以高等教育出版社出版的國家統(tǒng)編思政課教材《思想道德與法治》為依據(jù)編寫，本書每章均分為導(dǎo)航篇、理論篇和實(shí)踐篇三篇。其中，導(dǎo)航篇包括知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)指南兩個(gè)模塊，主要對(duì)本章內(nèi)容框架、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)思路進(jìn)行總的分析，以幫助學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容有一個(gè)總體了解；理論篇包括要點(diǎn)解析、熱點(diǎn)解讀、案例解析和習(xí)題演練四個(gè)模塊，分別

本書與中等職業(yè)學(xué)校教科書《思想政治基礎(chǔ)模塊中國特色社會(huì)主義》配套使用。全書共六個(gè)單元，內(nèi)容包括：中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)、堅(jiān)持、捍衛(wèi)、發(fā)展；中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)；中國特色社會(huì)主義政治建設(shè)；中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)等。

隨著國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)及高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。習(xí)近平總書記多次對(duì)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作做出重要指示批示。因此，大學(xué)生在入學(xué)初期做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)前了解就業(yè)形勢(shì)、掌握求職技巧是非常必要的。本書有利于引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上樹立正確

師范類專業(yè)認(rèn)證堅(jiān)持“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的認(rèn)證理念，是推動(dòng)高校師范類專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。本書旨在深入探討高校師范類專業(yè)認(rèn)證中的質(zhì)量保障體系建設(shè)研究。介紹了校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系的架構(gòu)與運(yùn)行，并以英語專業(yè)師范認(rèn)證為例，從內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制、外部評(píng)價(jià)機(jī)制、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等方面詳細(xì)闡述了高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)