本書以高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”的能力提升為研究對(duì)象，通過(guò)探究高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”的理論溯源、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代意義和基本要求，明確了高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力的構(gòu)成要素和生成機(jī)理，分析了高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力的現(xiàn)狀，剖析了當(dāng)前高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力不足的成因，并從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、完善激勵(lì)機(jī)制、激發(fā)

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、典型案例等方面做了分析與總結(jié)。全書共六章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例、天水師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例。本書可供高等院校相關(guān)專業(yè)本科生教學(xué)用書，也可作為畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃時(shí)參考使用。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力

本書是廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”小學(xué)名校長(zhǎng)、幼兒園名園長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目成果，該成果通過(guò)8年的探索形成了以黨建為引領(lǐng)，專業(yè)為支撐，構(gòu)建“高端”的培養(yǎng)目標(biāo)、“高瞻”的培養(yǎng)課程、“高效”的培訓(xùn)過(guò)程和“低重心”的培養(yǎng)方式的人才培養(yǎng)新模式，也是本書基礎(chǔ)教育高端人才“三高一低”培養(yǎng)模式的核心要素，該模式圍繞“三高一低”框架

本書綜合運(yùn)用多種研究方法，從新時(shí)代中小學(xué)校勞動(dòng)育人的本質(zhì)意蘊(yùn)出發(fā)，在深入開(kāi)展價(jià)值考察并梳理勞動(dòng)教育發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，探究了新時(shí)代中小學(xué)校勞動(dòng)育人家校協(xié)同教育的現(xiàn)狀，并分析了問(wèn)題及其原因。在此基礎(chǔ)上，本書通過(guò)選取新時(shí)代中小學(xué)校勞動(dòng)育人家校協(xié)同教育實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例進(jìn)行展示，結(jié)合案例舉措、調(diào)查結(jié)果及《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要

本書在深入探析數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、優(yōu)化等核心概念基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機(jī)遇和矛盾問(wèn)題，針對(duì)性提出如下對(duì)策建議：思維理念方面，融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的整體性、開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)性思維，實(shí)現(xiàn)由關(guān)注局部轉(zhuǎn)向統(tǒng)籌全局、由相對(duì)保守轉(zhuǎn)向兼收并蓄、由注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過(guò)程；主體力量方面，明確教育主體應(yīng)具備的能力素質(zhì)新要求，論述了

本書以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為研究對(duì)象，以高校第二課堂作為研究載體，主要探尋社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校第二課堂的方法和路徑，旨在把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人做好思想上的準(zhǔn)備和行動(dòng)上的指引。本書運(yùn)用典型分析、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和教師訪談等方法，分析當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀融

小學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)有聲大卡

小學(xué)三年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生深度思考和問(wèn)題解決能力的關(guān)鍵時(shí)期。本書以思維導(dǎo)圖為工具，旨在引導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域深度思考，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 本書通過(guò)思維導(dǎo)圖，鼓勵(lì)學(xué)生思考數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)和背后的關(guān)系，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題過(guò)渡到更復(fù)雜的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生深度思考的習(xí)慣和能力； 通過(guò)思維導(dǎo)圖的抽象表示，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，如數(shù)學(xué)符號(hào)、

小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)深刻的數(shù)學(xué)思維。本書以思維導(dǎo)圖為工具，旨在引導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生深度思考，拓展數(shù)學(xué)思維邊界， 本書鼓勵(lì)學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)提出問(wèn)題并進(jìn)行探究。通過(guò)思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以整合知識(shí)、展示思路，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，

超有效圖解小學(xué)生英語(yǔ)單詞練習(xí)冊(cè)