本書(shū)選取安徽省留守兒童現(xiàn)象比較典型的9個(gè)縣級(jí)區(qū)域的若干所農(nóng)村中學(xué)作為研究對(duì)象，分別從認(rèn)知、情感和行為維度探尋師生信任關(guān)系現(xiàn)況，并對(duì)農(nóng)村中學(xué)師生信任關(guān)系增進(jìn)的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行審視，從而建構(gòu)農(nóng)村中學(xué)師生信任關(guān)系的增進(jìn)路徑。