漫畫大語(yǔ)文：中國(guó)文化千問千答

曹魏甘露三年（公元258年），拓跋鮮卑從長(zhǎng)川向西遷徙至盛樂，以此為基地不斷發(fā)展壯大；天興元年（公元398年），道武帝拓跋珪定都平城，仍以盛樂為圣都，有金陵、宗廟在此，并形成較為固定的陰山卻霜之俗；太和十八年（公元494年），孝文帝拓跋宏遷都洛陽(yáng)，盛樂地位逐漸下降，從而最終引發(fā)了六鎮(zhèn)之亂的連鎖反應(yīng)。 拓跋鮮卑及北魏王朝的

你知道這樣的杜甫 一生漂泊坎坷，始終心系家國(guó)百姓，被譽(yù)為詩(shī)圣; 曾漂流蜀地，住過的茅草屋被世人稱為成都草堂； 唐代最高產(chǎn)的詩(shī)人之一，一生留下一千四百多首詩(shī)。 你可能不知道這樣的杜甫 李白是他偶像，也有元稹這樣的鐵桿粉絲； 平生有三大愛好，爬山、喝酒、寫詩(shī)； 曾任左拾遺，官職不高，卻敢直諫蒼生疾苦； …&

江岸風(fēng)華—武漢市江岸區(qū)歷史文化讀物

本書是對(duì)6世紀(jì)拜占庭歷史學(xué)家埃瓦格里烏斯（EvagriusScholasticus）代表作品的研究。這部作品記錄了428年至593/594年間拜占庭帝國(guó)重要的歷史事件，廣泛涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化乃至自然等多方面內(nèi)容，具有很高的史料價(jià)值。作為唯一一部完整保存至今,幾乎全面涵蓋56世紀(jì)拜占庭帝國(guó)世俗和宗教歷史的史書,它

毛澤東是中國(guó)抗戰(zhàn)的一面旗幟，是戰(zhàn)斗的標(biāo)志，是勝利的象征。著名黨史研究專家楊冬權(quán)詳細(xì)梳理毛澤東在抗戰(zhàn)時(shí)期的文獻(xiàn)資料，從毛澤東對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)十幾個(gè)方面的100多個(gè)準(zhǔn)確預(yù)見、毫不妥協(xié)地堅(jiān)決抵抗日本侵略中國(guó)、開辟抗日的無(wú)硝煙戰(zhàn)場(chǎng)、提出持久戰(zhàn)的系統(tǒng)理論和堅(jiān)持實(shí)行持久戰(zhàn)略、提出并堅(jiān)持實(shí)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想和游擊戰(zhàn)方針、堅(jiān)持建立敵后抗日根據(jù)地

在杭州、湖州之間的東苕溪邊上，在山水連綿重疊處，有一座名叫埭溪的小鎮(zhèn)。從數(shù)十萬(wàn)年前的人類活動(dòng)，到煙火萬(wàn)家、商貿(mào)繁榮、設(shè)立上強(qiáng)里，再到戰(zhàn)火連天、生靈涂炭，埭溪經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難，也創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌。在這個(gè)過程中成長(zhǎng)起來的一代代豪杰譜寫了一曲曲英雄贊歌，書寫了埭溪的千回百折。到了21世紀(jì)初，美妝小鎮(zhèn)從無(wú)到有，以綠水青山為底色

教師是立教之本、興教之源。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。習(xí)近平總書記倡導(dǎo)教師要做大先生。新時(shí)代新征程，廣大教師要深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神的豐富內(nèi)涵，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。為深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要指示批示精神，大力弘揚(yáng)教育家精

少時(shí)失怙，壯年失偶，沒有子女，沒有家庭，沒有私產(chǎn)。因腫瘤手術(shù)住院，面對(duì)來看望的縣領(lǐng)導(dǎo)，她說:能否提前支取喪葬費(fèi)，用來幫助大山里的孩子們？身患骨質(zhì)疏松癥、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、肺間質(zhì)纖維化、腦動(dòng)脈供血不足、脾血管瘤、顱骨骨瘤、慢性阻塞性肺疾病等多種疾病，雖九死一生而無(wú)悔。 曾經(jīng)有位哲人說過，那些為大家而獻(xiàn)身的人，就是靈魂里有

這是一部以陸游為主人公的傳記文學(xué)，借助陸游的詩(shī)篇和大量的史冊(cè)典籍，生動(dòng)地講述了陸游的一生，展現(xiàn)了陸游的個(gè)性特征、精神風(fēng)貌和文學(xué)成就，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)更為豐滿、鮮活、真切的陸游形象。作者通過對(duì)陸游諸多詩(shī)篇形成演變信息的捕捉與破譯，分析了時(shí)局變化對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的深刻影響；通過對(duì)陸游詩(shī)作的深入解讀，揭示了其詩(shī)歌中蘊(yùn)含的愛國(guó)情懷