本書以學(xué)科思維培養(yǎng)為目標(biāo)，以地理學(xué)科為例系統(tǒng)深入地剖析教師教學(xué)中的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)而構(gòu)建包括知識素養(yǎng)、思維水平、思政教學(xué)、持續(xù)改進(jìn)等多個維度和勝任特征構(gòu)成的教師勝任力理論模型。本書試圖回答以下幾個問題：不同學(xué)科思維模式的共性有哪些？不同學(xué)科各自的思維模式是什么？在教與學(xué)的過程中，教師解決問題時要重點關(guān)注

《博物館游學(xué)：中國必須去看的150座博物館》是一部讓孩子云游全國文博地標(biāo)、輕松看懂上下五千年的青少年科普百科。全書精選150座中國最值得探訪的博物館，從北京故宮、中國國家博物館，到三星堆、秦始皇兵馬俑等，通過展品故事，將課本里的歷史與眼前可見的國寶連接起來，讓孩子輕松讀｜學(xué)得快｜記得牢。 本書采用一館一主題編排，既介紹

2025 高中數(shù)學(xué)小題狂做·選擇性必修第二冊·SJ

《沿著喜馬拉雅的脊背旅行》是慶祝西藏自治區(qū)成立60周年的散文作品集，收錄了40多位作家以散文的形式對西藏的深刻感悟與細(xì)膩描繪，包含李文珊、秦文玉、馬麗華、王宗仁、塔熱·次仁玉珍、趙樂斌、楊星火、加央西熱、扎西達(dá)娃、平措扎西、吉米平階等。展現(xiàn)了西藏豐富的自然景觀、獨特的文化魅力以及深厚的歷史底蘊(yùn)。不僅是對西

《太行山上的龍貓家族》是一部散文、詩文集。全書分為四輯，以懷鄉(xiāng)、民俗、戀人、愛寵為創(chuàng)作主題，選取的題材風(fēng)趣幽默，輕松活潑。文思細(xì)膩，情感真摯。詩文以現(xiàn)代詩為主，兼有部分古體詩。作者李建永，筆名蠟筆小熊貓，是一位85后寫作者，資深文科生，歷史和地理的狂熱追求者，善于觀察、感知、情景復(fù)原，文思細(xì)膩，長期致力于生活考察和總結(jié)

南京淪陷期間，中國小男孩田天一家在日軍轟炸下掙扎求生，德國鄰居施耐德先生依托南京國際安全區(qū)，為包括田天在內(nèi)的眾多難民撐起了一片庇護(hù)之所。施耐德先生的外孫女烏蘇送給田天的紙娃娃，成為貫穿全書的希望象征，陪伴他在家園被毀、親人離散的苦難中成長。小說還通過田天身邊人的故事，展現(xiàn)了南京保衛(wèi)戰(zhàn)里中國士兵誓死衛(wèi)國的精神，以及南京淪

評論集圍繞眾多國內(nèi)外知名作家及其作品展開深入探討，分為四輯，分別是小麥初芒，主要是作者對當(dāng)代作家、作品的風(fēng)格特點、文學(xué)成就、存在的問題等進(jìn)行剖析；采氣借光主要是對文學(xué)作品影視改編的劇本情況、演員對人物的表現(xiàn)等方面進(jìn)行觀察思考；異域綻放是作者對西方作品成就、藝術(shù)特色以及存在問題的探討；如翻錦綺是作者通過譯本、影視改編、繪

戊戌變法失敗后，作為變法參與者的江蘇海州籍青年舉人吉杲被迫逃亡，回鄉(xiāng)途中遭遇重重圍捕。在一系列的逃亡和對抗中，吉杲展現(xiàn)了非凡的智謀和勇氣，不僅成功逃脫了追捕，還設(shè)法救出了即將臨難的恩師韋良清。為了扳倒昏聵的知州，他以戴罪之身重返京城，與奸詐的十六王爺斗智斗勇，成功轉(zhuǎn)危為安，將他的聰明才智發(fā)揮得淋漓盡致。此后，在州同、學(xué)

《北京中軸線傳說》通過民間傳說與歷史考證的結(jié)合，展現(xiàn)了北京中軸線的獨特文化魅力。本書不僅保存與傳播文化記憶，更通過講故事的方式，讓普通讀者感受到文化遺產(chǎn)的親近感與生命力。它既是北京文化的一把鑰匙，也是一面鏡子既映照出城市歷史的深邃，也折射出現(xiàn)代人對文化傳承的思考與責(zé)任。

班博，在他22歲那年，度年如日的神奇詛咒突然降臨。 每次醒來，都會發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)來到下一年。也就是說，在一年之中，班博只有一天能擁有真正活著的體驗。 他無奈地發(fā)現(xiàn)自己成為了生命的孤獨看客，因為另外一個班博，正在掌控真正的人生。 通常來說，你是你自己最大的敵人，只是句諺語。但是班博的奇異經(jīng)歷卻讓這句諺語演變?yōu)橐粓霈F(xiàn)實。班博