本書是上海高等教育文庫?領(lǐng)導(dǎo)篇叢書之一。該書記錄了震旦教育集團的創(chuàng)始人張惠莉，是如何為了實現(xiàn)自己的教育理想，歷經(jīng)四十年，從一所弄堂學(xué)校起步，到今天發(fā)展為集學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育為一體的教育集團的。本書共分8章，以時間為軸線，記錄了張惠莉的童年和成長過程；立志獻身教育的精神來源；以及面對各種困難

《菊與刀》是本尼迪克特在二戰(zhàn)結(jié)束后寫成的。《菊與刀》共13章：從對戰(zhàn)爭的看法講起，講到明治維新，再分述日本人風(fēng)俗習(xí)慣、道德觀念、一直到怎樣自我訓(xùn)練(修養(yǎng))和孩子怎樣受教育。全書夾敘夾議，拋開了對櫻花、茶道、武士道等煽情描述，更多是對家庭關(guān)系、精神信仰進行白描式的對比，諸如美國人和日本人看待健康、物質(zhì)、戰(zhàn)爭宣傳、家族關(guān)系

在傳統(tǒng)的文學(xué)婚姻中，丈夫常享有盛名，而妻子則淪為腳注。她們是丈夫作品的第一審閱人，也是丈夫不忠的承受者。她們是家庭生活的照料者，也是丈夫創(chuàng)作事業(yè)的得力助手，她們是發(fā)光發(fā)熱的獨立個體，更是文學(xué)史上不可磨滅的印記。她們需要一種獨特的剛毅來面對婚姻中的瑣碎與不如意，甚至是需要做出犧牲來滿足丈夫的超常需求。 作者卡梅拉&mid

本書是一本有獨特人文視角的泛考古隨筆，作者以理性而細膩的筆調(diào)，書寫四年間走訪多地各級博物館、文保單位過程中的理解與思考。全書共36篇，每篇配以豐富的文物圖片，分重器與文玩小城一浮夢小技藝大美麗天地玄黃等系列，其中以散布鄉(xiāng)野、得到關(guān)注和保護較少的文物為重點，記錄的實體有國家重點博物館、文保單位如重慶中國三峽博物館、山西博

本書是一部關(guān)于九葉詩人袁可嘉的傳記作品。袁可嘉，生于1921年，浙江慈溪人，畢業(yè)于西南聯(lián)大，是中國現(xiàn)當代文學(xué)史上著名的詩人、理論家、翻譯家。本書是傳記的一個獨特樣本，將傳主置于波瀾壯闊的時代背景，擷取了其生命中最華彩的篇章。從孕育詩人翻譯家的西南聯(lián)大切入，精微細密地展示一代知識人的命運，既有不辱使命的堅忍精進，又有師友

本書圍繞創(chuàng)意設(shè)計、文化消費和未來城市三大主題展開，每個主題均由來自世界各地的5~6個提案者專訪組成。在內(nèi)容形式上，本書仍以深度訪談大稿為主，通過對國內(nèi)外各個行業(yè)的佼佼者的深入采訪，幫助讀者了解他們的經(jīng)歷、工作習(xí)慣和優(yōu)秀項目產(chǎn)生的過程及其背后的原因。小至一張海報、一個數(shù)字裝置、一次展覽，大至一個建筑群、一座城市，每個項目

本書描繪了39位世界著名作家的精神畫像。云也退是一位敏銳的觀察者與批評家，他觀察敏銳、犀利，深刻地認識到創(chuàng)作了偉大作品的偉大作家往往深受生活的創(chuàng)痛，卻找不到安慰，他們被黑暗的童年記憶所創(chuàng)痛，被疾病所創(chuàng)痛，被貧窮所創(chuàng)痛，被一些無法挽回的厄運所創(chuàng)痛，即便是大器早成的人，不愁吃穿，家庭穩(wěn)定，他也會因為年紀增大，親人的故去而越

《匕首之刃李強傳》記述了中國共產(chǎn)黨隱蔽戰(zhàn)線上重要人物李強的一生，以及與李強相關(guān)的隱蔽戰(zhàn)線斗爭史上的相關(guān)事件和人物。全書按時間順序展開，分別是：根在常熟，緊要關(guān)頭，在刀尖上跳舞的人，隱藏在空氣里，諜海驚瀾，在科學(xué)的旗幟下，向前、向前，為了人民的幸福等八章內(nèi)容。國家安全部宣傳教育局已對本書進行審讀并出具了審讀意見，中央黨史

本書以思想傳記的形式考察1937年到1945年期間周作人的個人經(jīng)歷和思想演變。除了依據(jù)大量取自臺灣、香港和大陸的文獻資料外，還通過咨詢和走訪當時活動于淪陷區(qū)北京的一些日本人當事者，獲取了重要的第一手材料，為分折周作人抗戰(zhàn)時期從一步步落水到與占領(lǐng)者既合作又抵抗的復(fù)雜過程提供了不可多得的實證依據(jù)。同時，作為發(fā)動侵略戰(zhàn)爭而導(dǎo)

阿富汗以其復(fù)雜的局勢和歷史一直吸引著世界的目光。來自中國新華社的史先濤，作為特殊時期唯一駐扎在阿富汗的國際媒體記者，實地親歷了一幕幕歷史性的時刻：阿政府出人意料土崩瓦解、塔利班勢如破竹重返喀布爾、美軍丟盔棄甲撤離阿富汗、疫情雪上加霜地不期而至……作者還爬梳文獻、訪問專家，勾勒了阿富汗的歷史文