本書重點選擇其中描述家鄉(xiāng)親情友情以及撫州域內山水美景的詩文百余篇，分為“山水風光”“名勝古跡”“人文風情”“古村鄉(xiāng)韻”四輯，用平實的語言作散文式的通俗解讀，挖掘王安石內心的情感，展示臨川文化的豐厚意蘊，推介撫州域內的山水美景，以推進文化與旅游的高度融合。

本書從五個維度詳述王氏家風建設發(fā)展及其主要特點：一是家世傳衍，通過查閱現有的部分王氏家譜、史志文獻、人物傳記等資料，采用資料相互佐證的方式，嘗試對臨川王氏遠宗太原王氏不同源流的說法、遷居臨川的概況，及其后裔散居情況進行梳理，力求追溯其家族起源，厘清發(fā)展脈絡；二是家族聯姻，通過梳理其家族數代核心人物的姻親關系，論述其家族

本書根據王安石詩文及史料文獻記載等來演繹王安石波瀾起伏的人生故事。按王安石不同人生階段將全書分成四部分：第一部少年立志故事，主要講述王安石少年時期跟隨父親從臨川宦游韶州、新繁、江寧等地及樹立“欲與稷契遐相�！崩硐氡ж摰牧⒅竟适�；第二部分仕宦州縣故事，主要講述王安石踏入仕途后在揚州、鄞縣、常州等州縣為實現“在一邑、則治善

該選題是一部以古代為背景的長篇小說，故事內容承接上冊。李景允發(fā)現殷花月與前朝國師沈知落關系曖昧，心生不爽，想方設法地把人騙到手。怎料莊氏突然被太子所害，而殷花月是莊氏的心腹，便想方設法地為她復仇，在犯險的時候，她被李景允所救，并逐漸對其有了感情。兩人結為連理后，殷花月三番五次隱瞞他，與沈知落見面，李景允負氣將懷有身孕的

《無機及分析化學》（第四版）堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。本教材摒棄了傳統的無機化學與分析化學兩本教材獨立編排的模式，實現了兩者知識的有機融合，有效避免了內容的重復和交叉。全書結構清晰，主要分為兩部分，第一部分為理論知識，包括物質的結構、化學反應速率與化學平衡、分散系與溶液、分析化學概論、酸堿平衡與酸堿滴定法

《大學美育》是一本系統闡述美學原理與實踐的經典教材。全書從美的本質與特征出發(fā)，在解析審美活動規(guī)律的基礎上，深入探討了自然美、生活美、藝術美、文字美、辭章美和科技美六大領域的審美特質及其育人價值。本書具有以下特色： （1）體系完整，層次清晰：由理論到實踐，系統構建審美認知框架； （2）案例豐富，貼近生活：涵蓋多元審美形態(tài)

《現代如何“拿來”：魯迅的思想與文學論集》為北京大學魯迅研究專家高遠東教授代表作，以“現代如何‘拿來’”為貫穿的問題，探討魯迅的思想與文學的意義和價值，作者不愿簡單地停留在價值判斷上，而是從文化的血脈里整理其復雜化的存在。本書吸收了丸山升細致爬梳文本的方法以回到魯迅本身，同時向幾乎所有既有方向的魯迅研究做出了回應。近乎

康德哲學是近代哲學的一座高峰，“三大批判”構成其偉大的哲學體系；《純粹理性批判》是“三大批判”的第一部，作為近代哲學經典，影響深遠，但因內容深奧，理解起來有一定難度，令很多讀者望而卻步。 本書為德國康德研究專家依據電視講座內容，為一般讀者改寫而成的教本，內容緊扣原書體系，既能勾勒出康德思想的要義，又能理清康德巨著的思想

本書作者認為，“法律教育應該像其他高等教育形式一樣，提供普遍教育本質的東西”，雖然這個目的不符合極其實用、職業(yè)的法律研究方法的要求，但是一種教育如果太過職業(yè)化，將會不利于培養(yǎng)站在整個體系之外把它當成研究對象的能力。 本書用生動活潑的語言和鮮活的案例，討論了法律的普遍性、法律理想與丑陋現實、法律體系和法律傳統、法律的分類

他是清末秀才，又學新學、興辦教育免學費， 他是中國尤其早的記者，晚清留著長辮就開始采編， 他為嚴復印過《原富》（《國富論》）的早期版本， 他給還沒崛起的商務印書館支過招， 在他筆下，原來 晚晴時候，從蘇州坐船到上海，需三天兩夜； 《悲慘世界》初譯本居然是蘇曼殊和陳獨秀合譯的； 《晶報》，原來是因為三日一刊，才叫《晶報》