本套教程共分為四冊，每冊8個單元。本套教程在縱向上以公民人格、文化自信、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、科學(xué)素養(yǎng)等維度組織內(nèi)容框架，在橫向上以安徽地方文化、學(xué)校專業(yè)和大學(xué)英語四、六級�？荚掝}為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)的深度融合。練習(xí)和活動設(shè)計靈活多樣，強(qiáng)化多項四、六級閱讀技能及分析推理能力，全方

“漢字文明傳承”叢書積極配合國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的需要，對漢字文化學(xué)術(shù)精神內(nèi)化及其傳承的創(chuàng)新性進(jìn)行系統(tǒng)探索，呈現(xiàn)文字背后的觀念變遷與發(fā)展，深刻揭示漢字與中華文明的辯證關(guān)系�！稌r令類漢字中的時間觀念》為叢書之一，全書共七章，以一系列較為常用的時令類漢字為例，從文字學(xué)的角度詳細(xì)分析這些漢字在甲骨文、金文、簡帛文等古文字階段的形

本套教程供分為2冊，每冊8個單元。本套教程充分落實“立德樹人”的豐富內(nèi)涵，從理想信念教育(國家和個人理想信念)、文化自信、人文精神、社會主義核心價值觀和人類命運(yùn)共同體思想等組織組織內(nèi)容框架。在橫向上以話題、思政元素、地方文化為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)的深度融合。通過浸入式文化

“漢字文明傳承”叢書積極配合國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的需要，對漢字文化學(xué)術(shù)精神內(nèi)化及其傳承的創(chuàng)新性進(jìn)行系統(tǒng)探索，呈現(xiàn)文字背后的觀念變遷與發(fā)展，深刻揭示漢字與中華文明的辯證關(guān)系。《漢字“和道”觀念史》全書共六章，重點(diǎn)挖掘和梳理“和”類漢字，經(jīng)由古漢字結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)掘提取民族固有的純粹鮮明的觀念思想范疇，采集知識、辨析源流發(fā)展

本書本書依據(jù)《普通話水平測實施綱要(2021年版)》進(jìn)行修訂。在體例上，采用了項目導(dǎo)向式編寫模式，為普通話課程的理論創(chuàng)新和教學(xué)實踐提供了一種新的思路。在內(nèi)容設(shè)計上，全書分為8個項目，涵蓋了普通話學(xué)習(xí)和應(yīng)用的各個方面，具體包括：普通話概論、普通話的語音系統(tǒng)、普通話聲母辨證、普通話韻母辨證、普通話聲調(diào)辨證、普通話的語流音變

中國作為外語教育的大國，不僅在外語教育的實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，而且在外語教育研究領(lǐng)域做出了突出的貢獻(xiàn)。目前，外語教育類刊物數(shù)量不足，尤其缺乏外語教師教育類的專業(yè)刊物，難以滿足廣大外語教師和教育工作者的發(fā)表需求。本刊將立足北京師范大學(xué)外語教育和教師教育的特色與優(yōu)勢，為廣大外語教師和教育工作者提供一個專業(yè)化的學(xué)術(shù)交流平臺

在國際化與全球命運(yùn)共同體構(gòu)建加快的時代要求下，民族和國家對國際化人才的培養(yǎng)與需求日益旺盛。外國語學(xué)校在未來發(fā)展將承擔(dān)更多的、獨(dú)特的國際化人才培養(yǎng)的教育職責(zé)。在此背景下，該書稿聚焦外國語特色課程開發(fā)問題，聚焦FOCUS課程開發(fā)實踐中的經(jīng)驗與問題，在全面梳理學(xué)校課程開發(fā)歷史與過程的基礎(chǔ)上，從理論和實踐層面對學(xué)校課程開發(fā)中的

本書是以漢字為主題的圖書。書中將字形與字義兩條線有效結(jié)合，以文字+插畫的形式來呈現(xiàn)漢字與美育，漢字與閱讀、寫作，文化自信和文化認(rèn)同等方面的內(nèi)容。從每一個漢字的特點(diǎn)和氣質(zhì)出發(fā)，或以優(yōu)美的散文、或以生動有趣的故事等講述方式，帶讀者去探索漢字的產(chǎn)生與演變。這是一套特別的、生動的、邏輯嚴(yán)密的漢字解讀圖書。在字形上，從生活和自然

本教材按照《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》提出的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)要求和教學(xué)原則精心設(shè)計，凝聚海內(nèi)外英語專業(yè)教育界專家學(xué)者的智慧，反映英語專業(yè)教育、科研的最新成果。本冊為高級英語視聽綜合教程·上冊·學(xué)生用書。

本書主要以社會建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，從翻譯教學(xué)者從業(yè)者的角度探討了翻譯教學(xué)中的問題與解決方法，翻譯課程的開設(shè)，翻譯教學(xué)的方法等。全書收錄了12篇論文，共分為三個部分：翻譯過程取向的研究，翻譯結(jié)果取向的研究和翻譯技術(shù)相關(guān)的研究。收錄的論文涉及翻譯教學(xué)中的各個不同環(huán)節(jié)，理論與實踐并重，所探討的問題均來源于教師的切身思考，涵蓋