《兒童視唱練耳教程15》主要為學(xué)齡前兒童、低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳編寫，可用作專業(yè)或業(yè)余視唱練耳教材。內(nèi)容上按照循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，包括：直觀生動的樂理知識，與所講知識同步的節(jié)奏訓(xùn)練、聽辨訓(xùn)練、書寫練習(xí)等，共237首作者編寫的視唱練習(xí)曲，供教師和家長參考的練習(xí)提示，寓教于樂的各項(xiàng)小游戲等。通過本套教程，學(xué)生可以掌

《兒童視唱練耳教程15》主要為學(xué)齡前兒童、低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳編寫，可用作專業(yè)或業(yè)余視唱練耳教材。內(nèi)容上按照循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，包括：直觀生動的樂理知識，與所講知識同步的節(jié)奏訓(xùn)練、聽辨訓(xùn)練、書寫練習(xí)等，共237首作者編寫的視唱練習(xí)曲，供教師和家長參考的練習(xí)提示，寓教于樂的各項(xiàng)小游戲等。通過本套教程，學(xué)生可以掌

時(shí)值紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，手風(fēng)琴作為抗戰(zhàn)時(shí)期重要的精神號角，帶我們重回那段重要的歷史時(shí)刻。本書選取了《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《游擊隊(duì)歌》《喀秋莎》《小路》等經(jīng)典的抗戰(zhàn)歌曲與世界反法西斯主題音樂作品。

本合唱集旨在讓人們重溫那段波瀾壯闊的抗戰(zhàn)歷史，銘記先輩們的英勇付出。曲集中精心集結(jié)了抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的20首合唱作品，這些作品皆是依據(jù)時(shí)代和創(chuàng)作脈絡(luò)，從各時(shí)期挑選出的具有代表性的佳作。合唱曲作者與編配者既有瞿希賢、賀綠汀等前輩，又有金巍、陳國權(quán)等活躍在大眾合唱一線的合唱指揮與作曲家。本書收入的每一首作品都承載著歷史的印記，

本書是板胡藝術(shù)家李恒在民樂演奏、教學(xué)和創(chuàng)作等領(lǐng)域數(shù)十年耕耘的結(jié)晶，也是他民樂生涯的歷史記錄。套書分為上下兩冊，上冊收入中小型作品15首，下冊收入大中型作品6首。李恒多年來身體力行，潛心創(chuàng)作，為板胡藝術(shù)的專業(yè)化發(fā)展乃至整個(gè)民族器樂表演藝術(shù)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他一方面大膽地拓展了創(chuàng)作題材，使板胡音樂從單一的民間小曲拓展為

《宋代人物三折畫》創(chuàng)作于2022年9月，分別以三位著名宋代歷史人物為素材創(chuàng)作而成，全曲分為三個(gè)樂章。第一樂章《滿江紅》以宋代軍事家、戰(zhàn)略家岳飛的詩歌《滿江紅》為素材，全曲曲調(diào)激昂，慷慨壯烈；第二樂章《遍覽群峰》以宋代理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家朱熹的著作《四書章句集注》為素材，表達(dá)對一代宗師的崇敬之情；第三樂章《夢溪

《云南少數(shù)民族音樂文化導(dǎo)論》分為上下冊，，上冊集中對其23個(gè)少數(shù)民族音樂進(jìn)行整合。本書以語言譜系為參照，即漢藏語系對云南23個(gè)少數(shù)民族進(jìn)行音樂文化分析，具體包括彝族、哈尼族、傈僳族、納西族、基諾族、白族、怒族、景頗族、獨(dú)龍族、普米族、阿昌族、藏族等。書中以民族文化特性為脈絡(luò)，通過對每一少數(shù)民族的族稱族源及形成、人口分布

本書為《古典小提琴博覽》系列圖書的補(bǔ)充，《古典小提琴博覽》是與德國亨樂出版公司合作出版的一套小提琴音樂作品集。此系列圖書不同與以往的同類產(chǎn)品，在采用原作版的基礎(chǔ)上，邀請世界著名小提琴演奏家、教育家增加可供選擇的不同弓、指法及樂曲理解的演奏提示等內(nèi)容，以供演奏者研究、參考和使用，是一套兼具實(shí)用性和收藏價(jià)值的小提琴世界名著

《云南少數(shù)民族音樂文化導(dǎo)論》分為上下冊，下冊以語言譜系為參照，為漢藏語系壯族侗族音樂文化，包括傣族、壯族、水族、苗族、瑤族等；漢藏語系苗瑤族音樂文化，包括苗族和瑤族；南亞語系孟高棉語族音樂文化，包括佤族、布朗族和德昂族等，從民間歌曲、民間器樂、民間舞蹈音樂三方面結(jié)合譜例做了全面梳理。書中對民間歌曲大部分采用微觀分析策略

本書共收錄70篇單項(xiàng)聽力練習(xí)，覆蓋雅思聽力的七大題型，具體分為Part1的填空題、Part2的單選題、Part3的單選題、多選題、配對題、地圖題以及Part4的填空題，每種題型均配備10篇練習(xí)。題型練習(xí)比較適合對專項(xiàng)題型有提升需求的讀者。對于聽力基礎(chǔ)較弱或首次參加考試的讀者，筆者建議先做前三種題型。而對雅思聽力有一定了