長江文化蘊(yùn)藏著中華民族的文明基因、承載著中華民族的共同記憶，長江沿線的水利風(fēng)景區(qū)為長江文化的傳承和發(fā)展注入了新的活力。本書按照長江“上游”“中游”“下游”的地理位置分為三大板塊，圍繞水利風(fēng)景區(qū)的水利建設(shè)、文化內(nèi)涵、歷史故事、文化特色和時代價值等進(jìn)行重點挖掘和講述，分別介紹了沿線水利風(fēng)景區(qū)的景觀資源、歷史沿革和文化內(nèi)涵等

固化淤泥破碎壓實技術(shù)是一種將河底或池底疏浚淤泥固化后，再經(jīng)過破碎壓實構(gòu)筑堤防或?qū)υ�有堤防進(jìn)行加固加高的施工方法，目前國內(nèi)尚未出臺關(guān)于采用固化淤泥進(jìn)行筑堤施工的相關(guān)行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。本指南依托“政府間國際科技創(chuàng)新合作”重點研發(fā)計劃項目（2022YFE0105000）開展研究，內(nèi)容主要包括疏浚淤泥固化破碎壓實方面的施工技術(shù)要

美學(xué)講演錄是德國古典哲學(xué)關(guān)于美學(xué)和藝術(shù)哲學(xué)最重要的文獻(xiàn)，是黑格爾精神哲學(xué)的“絕對精神”部分。本書展示了絕對精神如何在藝術(shù)里以感性的方式呈現(xiàn)出來，論證了絕對精神為何必然進(jìn)一步向著宗教和哲學(xué)過渡。全書分為三部分，分別討論藝術(shù)美的理念或理想、理想在藝術(shù)里的三種特殊形式（象征型、古典型和浪漫型）、理想在各門藝術(shù)（建筑、雕塑、繪

為深刻理解和把握習(xí)近平總書記關(guān)于金融工作的重要論述，從先進(jìn)模范事跡中汲取奮進(jìn)力量，以實際行動弘揚(yáng)優(yōu)秀金融文化，形成崇德向善、見賢思齊、創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍，中國農(nóng)業(yè)銀行組織編寫了“耕耘”主題先進(jìn)典型人物圖書。本書遴選中國農(nóng)業(yè)銀行70多年歷史上涌現(xiàn)出的饒才富、劉彥彬、王希等幫助百姓脫貧致富的“老農(nóng)金”先進(jìn)典型，和在新世紀(jì)、

《編織技藝傳承人口述史》2023年入選湖北省簽約制文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作扶持項目。書稿根據(jù)田野調(diào)查資料和相關(guān)文獻(xiàn)資料，綜合應(yīng)用藝術(shù)人類學(xué)、民俗學(xué)、藝術(shù)學(xué)、民族學(xué)、生態(tài)美學(xué)等理論，集中選取土家族地區(qū)二十一位民間木工技藝有代表性的傳承人，由采訪人與民間藝人以問答的形式進(jìn)行。內(nèi)容圍繞武陵山片區(qū)的民間編織技藝。民間竹編、藤編、草編、棕編

視覺修辭問題作為當(dāng)下視覺文化的“內(nèi)部”研究形態(tài)，是現(xiàn)代圖像審美繞不開的紐結(jié)。本選題以電子、數(shù)字時代的圖像文本作為考察對象，在梳理視覺修辭理論流變的基礎(chǔ)上，從文本層級與辭格裝置兩個層面展開對現(xiàn)代圖像的修辭考察，在文本層級層面確立了語言（文字）符號、圖像符號與聽覺符號構(gòu)建的互文式復(fù)合表意結(jié)構(gòu)形態(tài)，在辭格裝置層面提出了視覺隱

本選題搜集整理了自宋代以來131位作家的1726首甘肅竹枝詞，其中宋元明時期有11人90首，清代33人414首，近代61人786首，現(xiàn)當(dāng)代26人436首。這些竹枝詞都是詩人在甘肅所作或者與甘肅的歷史文化有關(guān)，很多詩歌為筆者通過大量閱讀各種文獻(xiàn)搜集所得，為《中華竹枝詞》《歷代竹枝詞》《中華竹枝詞》等書所未收，這些竹枝詞形

《楚辭聽直》是明代楚辭研究中產(chǎn)生的質(zhì)量較高，也是頗具特色的楚辭研究著作。本書在厘清作者黃文煥生平、學(xué)術(shù)背景的基礎(chǔ)上，深入挖掘了《楚辭聽直》的學(xué)術(shù)特色與學(xué)術(shù)史價值，竭力探究該書形成“與舊本皆異”獨特風(fēng)格的深層原因，同時將其置于明末清初楚辭學(xué)研究進(jìn)程中考察，勾勒后世注家對黃文煥學(xué)術(shù)方法、學(xué)術(shù)觀點的承襲與演進(jìn)，豐富了楚辭研究

本書在現(xiàn)代文化視域下，以整體性眼光考察20世紀(jì)中國文學(xué)與文化。現(xiàn)代中國文化是古今中外多種背景的主義與思潮在中國文化場域內(nèi)生成的，并創(chuàng)造出眾多“合金”性質(zhì)的文化成果，促進(jìn)、導(dǎo)引著現(xiàn)當(dāng)代中國文學(xué)與文化的建構(gòu)與發(fā)展。本書從理論創(chuàng)構(gòu)、文藝觀、“大現(xiàn)代”中國文學(xué)觀、文學(xué)地理圖景等宏觀層面展開理論思考，并選取魯迅、林語堂、丁玲、吳

“教育是國之大計、黨之大計�！备呓虖�(qiáng)國是教育強(qiáng)國的主要標(biāo)志與核心支撐。踏上實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路，黨的二十大報告重申把教育作為重大任務(wù)、擺在重要位置，明確提出堅持教育優(yōu)先發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國，凸顯了黨在新時代新征程對教育的高度重視和殷切期望。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，堅定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動，全力開啟