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在“一帶一路”和中國職業(yè)教育“走出去”的背景下，職業(yè)中文教育逐漸成為國際中文教育和職業(yè)教育融合發(fā)展的研究熱點。職業(yè)中文能力的培養(yǎng)在助力“一帶一路”建設和共建人類命運共同體方面起著重要作用。本書收錄職業(yè)中文教育教學和“中文＋職業(yè)技能”領域的最新學術成果，深入剖析新時代國際中文教育與職業(yè)教育融合發(fā)展熱點議題，致力于推進國際

全球化的背景下，提升外語閱讀和寫作能力已成為跨文化交流和國家間成功溝通的關鍵。在加強國際傳播能力建設的時代要求下，外語專業(yè)學生是否擁有扎實的閱讀與寫作能力，對于未來能否在國際舞臺上生動地講好中國故事、傳播好中國聲音，促進民心相通、推動文明互鑒至關重要。因此，我們編寫了《葡萄牙語閱讀與寫作教程》一書，希望能夠幫助葡萄牙語

本書為國家社科基金重大項目“越南漢字資源整理及相關專題研究”（17ZDA308）結項成果，獲得鄭州大學高層次人才科研經費出版資助。本書對越南漢字辭書進行全面系統(tǒng)的整理研究，深入探討越南漢字辭書的研究現狀、產生背景、發(fā)展歷程、典型特征及其研究價值。詳細介紹84種越南古今漢字辭書。從政治、經濟、文化等視角剖析越南漢字辭書產

"北疆文化是中華文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和鮮明的地域特色，是內蒙古地區(qū)各族人民在中華民族大家庭中交往交流交融，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以愛國忠誠奉獻為核心理念，以共同弘揚蒙古馬精神和“三北精神”為精神標識的地域文化。因此，作為內蒙古地區(qū)高校，培養(yǎng)能通過“北疆文化”講好“中國故事”的外語人才不僅是外

本教材立足北疆文化主題，面向碩博研究生群體，系統(tǒng)培養(yǎng)研究生在文獻檢索、分析、管理與學術創(chuàng)作等全流程的專業(yè)素養(yǎng)。教材采用"文化認知+學術技能"雙軌并行的模塊化架構，設置六個實踐型單元，教材內容豐富，涵蓋了多個研究領域的學術實踐，幫助學生在學術研究中有效地運用工具和方法，提高研究水平。本教材通過系統(tǒng)的文獻閱讀與實踐操作相結

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"本教材緊扣新時代復合型英語人才培養(yǎng)目標，以""立足中國、胸懷世界、彰顯地方""為編寫理念，構建了三維融合的特色體系。教材通過主題式單元設計，將全球視野、中華文明與內蒙古地域文化有機整合，形成跨文化交際能力培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。 從內容層面而言，教材涵蓋廣泛。既有關于科技、文化、體育、環(huán)境等領域的前沿文章，讓學生及時接觸國

本教程是以黨的二十大精神為指引，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，立足內蒙古北疆文化特色開發(fā)的高階英語閱讀教材。通過英語語言學習與北疆文化浸潤的有機融合，系統(tǒng)展現內蒙古自然生態(tài)、人文歷史與時代精神的多元圖景，致力于培養(yǎng)兼具本土文化認同與國際視野的復合型人才。全書共6個主題單元，涵蓋水域生態(tài)、綠洲文明、三北精神等核心議題。

本書詞匯依據《國際中文教育中文水平等級標準》編寫。此次大綱在詞匯上對各級別進行了較大的調整，對學生的中文語言技能提出了新的更高更綜合的要求。本書根據《等級標準》新要求，充分考慮學生實際需求，具有以下編寫特點： （1）有針對性地貼合《等級標準》的各項要求，覆蓋了詞匯、語法、讀、寫等能力，實現以詞匯為中心的各項技能的綜合考