教材，本教材深度融合餐飲服務(wù)核心技能與數(shù)字化運(yùn)營邏輯，構(gòu)建起“基礎(chǔ)能力—場景應(yīng)用—數(shù)字賦能”的遞進(jìn)式知識(shí)體系。教材以九個(gè)項(xiàng)目為框架，遵循“實(shí)踐導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”原則，每個(gè)項(xiàng)目配備導(dǎo)讀、目標(biāo)與導(dǎo)圖，助力學(xué)習(xí)者形成系統(tǒng)思維與理論實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力。 本教材精準(zhǔn)對(duì)接高等職業(yè)院校酒店管理、旅游管理等專業(yè)“崗課賽證”教學(xué)需求，同時(shí)也能

專著，本書以景觀社會(huì)理論為視角，聚焦“自我景觀化”在游客行為中的圖像表達(dá)機(jī)制，運(yùn)用計(jì)算機(jī)視覺與情實(shí)驗(yàn)方法，識(shí)別游客身體圖式與旅游場景，揭示其對(duì)難忘旅游體驗(yàn)與主觀幸福感的影響路徑。本研究拓展了景觀社會(huì)在數(shù)字媒介時(shí)代的理論邊界，為旅游體驗(yàn)研究與數(shù)字營銷實(shí)踐提供了新視角與實(shí)證支持。

專著，本書系統(tǒng)闡述了“裝配整體式混合框架結(jié)構(gòu)(RCS混合框架結(jié)構(gòu))”的理論研究與工程實(shí)踐，內(nèi)容涵蓋該結(jié)構(gòu)體系的研究背景、發(fā)展現(xiàn)狀、關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)，并深入探討了高強(qiáng)箍筋約束混凝土柱、多種柱�仓�連接節(jié)點(diǎn)(套筒漿錨、漿錨插筋、外包鋼管)、梁�仓�端板螺栓連接節(jié)點(diǎn)、新型預(yù)制預(yù)應(yīng)力空心樓板及外掛墻隱式連接的受力性能、試驗(yàn)研究與設(shè)計(jì)

教輔，本書用38篇相對(duì)獨(dú)立的文章記錄了宜昌市初中數(shù)學(xué)工作室2022年9月至2023年6月的36次集體教研活動(dòng)的研究成果。宜昌市初中數(shù)學(xué)工作室集中了宜昌市初中數(shù)學(xué)教師中最優(yōu)秀的名師，工作室主持人為宜昌市教育科學(xué)研究院初中數(shù)學(xué)教研員張欽博士，其為湖北省地市州基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所有學(xué)科教研員中唯一的博士。36次教研活動(dòng)的成果都是從

教材，全書共分為理論篇與實(shí)踐篇兩部分。理論篇按照旅游策劃方案的編寫體例展開，全篇共分為九章：第一章旅游策劃的基本概念，第二章旅游策劃的基本原理，第三章旅游策劃的條件及環(huán)境分析，第四章旅游策劃的市場調(diào)查，第五章旅游策劃的定位分析，第六章旅游產(chǎn)品策劃，第七章旅游營銷策劃，第八章旅游投資估算與效益測算，第九章旅游項(xiàng)目管理。為

教材，本次教材編寫基于智能制造轉(zhuǎn)型升級(jí)行業(yè)背景，依托我校提質(zhì)培優(yōu)-智能制造專業(yè)群建設(shè)，旨在建成課程思政示范、三坐標(biāo)測量員證書融通、三坐標(biāo)測量數(shù)字化資源配套完善的新形態(tài)、立體化交互式教材。全書分為兩個(gè)大的模塊:模塊一介紹了公差的標(biāo)注與識(shí)讀，包括尺寸公差的標(biāo)注與識(shí)讀、幾何公差的標(biāo)注與識(shí)讀和表面粗糙度的標(biāo)注與識(shí)讀，模塊二介紹

教材，本書從影視藝術(shù)的基本特性出發(fā)，以國別和區(qū)域?yàn)榭v軸，闡述影視歷史——影視理論——影視批評(píng)之間的互動(dòng)關(guān)系。通過介紹不同時(shí)期的思潮流派等，為影視愛好者提供一定的理論支撐和鑒賞方法。全書總體分三大板塊：第一部分闡釋影視藝術(shù)的本體特性和市場運(yùn)作方式，揭示了影視藝術(shù)的淵源、社會(huì)功能和多元屬性，視聽語言特性、制作流程、以及宣傳

教材，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的特殊性，決定了醫(yī)學(xué)診斷過程需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)密的邏輯思維能力。從生物化學(xué)角度分析疾病的發(fā)生、發(fā)展及轉(zhuǎn)歸過程，是醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行診療的重要環(huán)節(jié)，生物化學(xué)的活頁式教材的設(shè)計(jì)是以一個(gè)典型案例分析為一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。全書分7個(gè)教學(xué)模塊，分別為生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)職業(yè)的認(rèn)知；

專著，本書第一部分從理論層面出發(fā)，深入剖析新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵、特征及其對(duì)酒店業(yè)的影響機(jī)制，為后續(xù)章節(jié)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。隨后轉(zhuǎn)入現(xiàn)狀分析，從貴州當(dāng)前市場需求出發(fā)，全面審視當(dāng)前國內(nèi)酒店經(jīng)營管理培養(yǎng)體系，揭示其在面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)的挑戰(zhàn)與不足。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討如何通過課程體系改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等多維度策略，將

本書是以武漢市光谷第二初級(jí)中學(xué)“動(dòng)教育”系列主題教師講堂為背景，精選了60名個(gè)性鮮明、觀點(diǎn)新穎的一線教師們的教育碩果，分為“建生動(dòng)課堂、育靈動(dòng)學(xué)生、做睿動(dòng)教師、辦心動(dòng)學(xué)�！彼拇笃�章。教師們以樸實(shí)的文字書寫了他們?cè)诮逃�一線的親身經(jīng)歷、創(chuàng)新教學(xué)方法、育人理念以及深厚的教育情感。本書不僅展示了教師們?cè)趯?shí)踐中的教育成果，更是他