此書為《儒藏》精華編選刊之一。 《左氏傳說》《左氏傳續(xù)說》是南宋理學(xué)家呂祖謙對《左傳》進(jìn)行評議、講論的作品，原收于《儒藏》精華編第76冊經(jīng)部春秋類左傳之屬。呂祖謙字伯恭，婺州金華人，祖籍山東東萊，世稱東萊先生。隆興元年（1163）中進(jìn)士及博學(xué)宏詞科。歷任太學(xué)博士兼國史院編修官、實(shí)錄院檢討官等，終直秘閣著作郎兼國史院編修

本教材為面向在中國高校學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的國際學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材，講解微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理及其應(yīng)用，同時(shí)在教材的體例安排、詞匯難度等級、練習(xí)題設(shè)置等方面體現(xiàn)國際中文類教材的特點(diǎn)。 本教材具有以下特點(diǎn)： 在結(jié)構(gòu)設(shè)置上是一次“中文+”的創(chuàng)新嘗試，每一節(jié)梳理出詞匯表，幫助學(xué)生清楚語言障礙； 設(shè)置延伸閱讀、案例分析等板塊，使學(xué)生

本書為上海市高等教育自學(xué)考試法學(xué)專業(yè)（專升本）指定教材，委托華東政法大學(xué)教師組織撰寫。 國際經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范總稱，既包含各國協(xié)調(diào)意志的體現(xiàn)，也涉及國內(nèi)涉外經(jīng)濟(jì)立法。國際經(jīng)濟(jì)法概論作為自考中的重要科目，其核心內(nèi)容涵蓋國際經(jīng)濟(jì)法的基本理論、法律制度及實(shí)踐應(yīng)用。 本書共分為十一章：第一章“國際經(jīng)濟(jì)法概述”，

本書將人力資源管理理論融入公共部門，搭建公共部門人力資源管理框架體系，進(jìn)而系統(tǒng)闡釋公共部門職位分類、勝任力管理、招聘與甄選、績效管理、薪酬管理與設(shè)計(jì)、激勵(lì)薪酬與福利、人員培訓(xùn)管理、職業(yè)生涯管理、人員流動管理等職能模塊的原理、技術(shù)與方法，并聚焦公共部門人力資源管理中最*具代表性的部分——公務(wù)員選人、用人、育人、留人具體內(nèi)

本書反映了國內(nèi)外建筑工程安全管理的最新動態(tài)，結(jié)合大量工程實(shí)例，并參閱現(xiàn)行國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地闡述了建筑工程安全管理的主要內(nèi)容，包括建筑工程安全管理目標(biāo)、安全管理內(nèi)容、安全檢查標(biāo)準(zhǔn)、安全管理控制點(diǎn)及相應(yīng)管理措施等。 本書采用全新體例編寫，以項(xiàng)目為載體，設(shè)置章節(jié)導(dǎo)讀、案例引入、應(yīng)用案例、特別提示等模塊，項(xiàng)目后還附有小結(jié)和

為適應(yīng)新形勢下全國大學(xué)英語教學(xué)改革的新趨勢，本套教材遵循著“主題循環(huán)”的原則，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和文化交流意識為目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語言習(xí)得的目的。 為了更好地反映高校學(xué)生文化認(rèn)知的層次，提高學(xué)習(xí)興趣，本次修訂將側(cè)重人文思考價(jià)值。本套教材按照立德樹人的根本任務(wù)要求，有機(jī)融入社會主義核心

本套教材遵循著“主題循環(huán)”的原則，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和文化交流意識為目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語言習(xí)得的目的。 為了更好地反映高校學(xué)生文化認(rèn)知的層次，提高學(xué)習(xí)興趣，本次修訂將側(cè)重人文思考價(jià)值。本套教材按照立德樹人的根本任務(wù)要求，有機(jī)融入社會主義核心價(jià)值觀，注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮教

本書主要介紹了Photoshop2023的基礎(chǔ)知識、圖層、選區(qū)的創(chuàng)建與編輯、繪制和圖像修飾、圖像調(diào)色、文字的應(yīng)用、路徑和矢量工具、蒙版、通道、濾鏡、綜合案例等。每章按照“案例內(nèi)容簡介—案例效果欣賞—案例制作流程—案例制作目的—詳細(xì)操作步驟—案例拓展訓(xùn)練”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排，采用理論分析與實(shí)際操作相結(jié)合的方法，讓讀者在案例制

《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》（第8版）全套三冊教材，適用于大學(xué)和大專院校的韓國語專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也適用于大學(xué)外語公共課、第二外語課程以及短期培訓(xùn)班的零起點(diǎn)韓國語學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于詳細(xì)講授韓國語發(fā)音、基礎(chǔ)語法和常用詞匯；學(xué)習(xí)方法本著寓教于樂、語言知識與韓國文化相結(jié)合、語法理論與語言訓(xùn)練相連接、循序漸進(jìn)、輕松提升韓國語水平；學(xué)習(xí)目的是

《傳統(tǒng)與現(xiàn)代：人文主義的視界》匯集了陳來教授1988—2000年間撰寫的十六篇文章，聚焦儒學(xué)價(jià)值在現(xiàn)代社會的生命力，回望百年文化論戰(zhàn)與社會科學(xué)研究的得失。作者指出，從新文化運(yùn)動的“東西古今之爭”到八十年代的“傳統(tǒng)—現(xiàn)代之爭”，核心追問始終是：在不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)代化洪流中，我們是否還需要“傳統(tǒng)”？又該怎樣安置“傳統(tǒng)”？圍繞此