本書主要分成兩部分：1.為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)概念，實用閱讀、寫作和語法增加自測題，達到一定分數(shù)線的學(xué)生不用再學(xué)相關(guān)章節(jié)。2.總計整體替換四個單元(其中第三冊兩個,第四冊兩個)，另外替換TextB六篇，大刪課文兩篇。除閱讀理解盡量使用思維導(dǎo)圖外，所有新編或修改格式按照原書進行。本書共6個單元，每個單元均包括視頻導(dǎo)入、聽說和讀

本書主要分成兩部分：1.為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)概念，實用閱讀、寫作和語法增加自測題，達到一定分數(shù)線的學(xué)生不用再學(xué)相關(guān)章節(jié)。2.總計整體替換四個單元(其中第三冊兩個，第四冊兩個)，另外替換TextB六篇，大刪課文兩篇。除閱讀理解盡量使用思維導(dǎo)圖外，所有新編或修改格式按照原書進行。本書為《綜合教程》第2冊，共6個單元，每個單元均

本書主要分成兩部分：1.為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)概念，實用閱讀、寫作和語法增加自測題，達到一定分數(shù)線的學(xué)生不用再學(xué)相關(guān)章節(jié)。2.總計整體替換四個單元(其中第三冊兩個，第四冊兩個)，另外替換TextB六篇，大刪課文兩篇。除閱讀理解盡量使用思維導(dǎo)圖外，所有新編或修改格式按照原書進行。本書為《綜合教程》第1冊，共6個單元，每個單元均

本教材充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，主題和選材鮮活，練習(xí)設(shè)計互動性強，有效促進學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)策略與綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在第3版的基礎(chǔ)上，第4版綜合教程根據(jù)師生的使用情況進一步優(yōu)化主題、課文選材、練習(xí)題型和單元框架，替換過舊的選文和視頻素材。

本書主題圍繞大學(xué)生的校園生活和所關(guān)注的熱點問題展開。本教材充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，主題和選材鮮活，練習(xí)設(shè)計互動性強，有效促進學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)策略與綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本教程主要為高等院校大學(xué)英語學(xué)生編寫，上篇從8個方面介紹漢語和英語兩種語言的差異性，中篇從14個方面探討了基本的漢譯英技巧，下篇是兩個附錄；每一章后附有的相關(guān)的句子和段落翻譯練習(xí)，以期通過有針對性的訓(xùn)練幫助大學(xué)生內(nèi)化知識點，提升翻譯技能。本書例句側(cè)重于中國傳統(tǒng)文化，兼顧許多例句均涵蓋四、六級考試的命題范圍：歷史文化、飲

本書包含日語入門的全部基礎(chǔ)知識，讀者學(xué)完后應(yīng)對日本語能力考試N5綽綽有余，也可以挑戰(zhàn)N4。全書分為三個部分：第一部分，作者通過風(fēng)趣幽默的方式向讀者傳授學(xué)好日語方法，介紹日語的平假名、片假名、發(fā)音技巧、常用寒暄語等基礎(chǔ)知識。第二部分，本書日語語法學(xué)習(xí)為主線，以十二課的篇幅，引領(lǐng)讀者展開深入學(xué)習(xí)。每一課均配有課文、例句、練

本書主要內(nèi)容包括：英語合作型教法；英語文化意識型教法；英語測試型教法；英語任務(wù)型教法。具體內(nèi)容包括：英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實踐研究概述；大學(xué)英語課堂開展有效合作學(xué)習(xí)；英語教學(xué)中的文化意識研究；英語教學(xué)中的文化意識培養(yǎng)；英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的途徑等。

本書稿是國家民委古籍整理研究室與中國民族古文字研究會合作的民族古籍領(lǐng)域的專業(yè)圖書。主要收錄西夏文、突厥文、回鶻文、滿文、傣文、彝文、藏文和水書等民族文字文獻研究的相關(guān)論文，內(nèi)容包括傳承“絕學(xué)”，闡釋本學(xué)科的理論與方法，探討民族古文字的解讀以及文獻中蘊含的民族語言、歷史、文化等。書稿旨在促進民族古文字文獻的整理與研究，提

本教材是針對當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀和國家相關(guān)要求，既結(jié)合專業(yè)需求，也突出其人文性。本教材共三篇，即文學(xué)賞析、應(yīng)用文寫作、口語技能訓(xùn)練。我們本著適用、夠用的原則，在文學(xué)賞析篇中根據(jù)國家對高職學(xué)生傳統(tǒng)文化教育方面的要求，精心選取了部分古今中外經(jīng)典詩文，使學(xué)生在誦讀賞析中了解傳統(tǒng)文化，感悟人生。在應(yīng)用文寫作中選擇了一些常用的應(yīng)