"小學(xué)生心理與思維進化論”系列圖書精選了100個影響孩子一生的心理學(xué)效應(yīng)和定律，用孩子愛看且能看懂的漫畫形式呈現(xiàn)出來，圍繞情緒力、認知力、社交力、行動力、領(lǐng)導(dǎo)力五個維度展開，5本書分別為《踢貓效應(yīng)：做一個內(nèi)心強大的孩子》《墨菲定律：做一個積極樂觀的孩子》《叢林法則：做一個有強者思維的孩子》《跳蚤定律：做一個敢于挑戰(zhàn)自我

"小學(xué)生心理與思維進化論”系列圖書精選了100個影響孩子一生的心理學(xué)效應(yīng)和定律，用孩子愛看且能看懂的漫畫形式呈現(xiàn)出來，圍繞情緒力、認知力、社交力、行動力、領(lǐng)導(dǎo)力五個維度展開，5本書分別為《踢貓效應(yīng)：做一個內(nèi)心強大的孩子》《墨菲定律：做一個積極樂觀的孩子》《叢林法則：做一個有強者思維的孩子》《跳蚤定律：做一個敢于挑戰(zhàn)自我

本教材選用智能家居系統(tǒng)為項目實例，采用代碼移植實現(xiàn)模塊開發(fā)，按照"理論夠用，強化應(yīng)用”的原則，采取項目化教學(xué)的方式，以作品制作為載體，在作品制作過程中講解STM32嵌入式技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、精益求精、協(xié)同發(fā)展的優(yōu)良品質(zhì)，由淺入深地講解STM32嵌入式技術(shù)應(yīng)用，包括Keil、Proteus

本書分為基本概念、基礎(chǔ)知識、標準編寫與管理、標準必要專利、標準化與合格評定、國際標準化共六篇，以及標準化法律法規(guī)、標準化政策規(guī)劃、標準化良好實踐等附錄，聚焦工業(yè)和信息化領(lǐng)域標準化工作的全鏈條和重點環(huán)節(jié)，以實用為導(dǎo)向，對標準化核心概念、標準化發(fā)展歷程、標準化原理、標準編寫、標準制修訂、標準實施與監(jiān)督、標準必要專利管理、標

本教材以“培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)業(yè)能力、賦能實踐落地”為核心目標，構(gòu)建了“理論+實踐+交互”三位一體的教學(xué)體系，致力于全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本教材設(shè)有14章，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)為主線，圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準備—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落地—大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”的進階路線展開內(nèi)容設(shè)計，系統(tǒng)地覆蓋從理念認知到實操落地

本書為“崗課賽證”融通教材，配備豐富的數(shù)字資源，并采用MOOC等教學(xué)平臺同步共享，輔助完成相關(guān)教學(xué)工作，同時作為行業(yè)、學(xué)校間的交流平臺，進行優(yōu)秀作品展示。采用模塊化教學(xué)方式，設(shè)置了六大模塊，包括竹木裝飾材料與工藝、瓦石裝飾材料與工藝、瓷磚裝飾材料與工藝、金屬裝飾材料與工藝、油漆涂料裝飾材料與工藝、裝配式裝飾材料與工藝，

本書是理論與實訓(xùn)相結(jié)合的一套教材。全書共分為四章，第一章介紹了C#語言基本概念、歷史發(fā)展及環(huán)境搭建，第二章介紹了C#語言的基本語法，第三章是介紹了面向?qū)ο蟮脑O(shè)計模式，第四章是實戰(zhàn)項目，介紹了在Unity3D項目中應(yīng)用C#腳本編程。本書考慮計算機語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)課程特點，為適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以幾個貫穿的實訓(xùn)案例為線索，

本書是環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)的主干課程之一大氣污染控制工程課程的應(yīng)用型教材，全全書針對5類常見的大氣污染物的治理技術(shù)——VOCs凈化、除塵、脫硫、脫硝、脫碳分5章，每章選取有代表性的10個案例，對項目背景、工藝流程、主要設(shè)備、運行效果進行論述，配合工藝流程及設(shè)備示意圖，以真實工程問題為導(dǎo)向，強調(diào)分析決策能力的培養(yǎng)，融入前

《森林植物》是根據(jù)教育部對高等職業(yè)教育教材建設(shè)的要求和林業(yè)技術(shù)等專業(yè)培養(yǎng)目標要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心設(shè)計的。本教材依據(jù)林業(yè)行業(yè)對人才的知識、能力、素質(zhì)要求，遵循高等職業(yè)教育特點，堅持能力培養(yǎng)為主線，以林業(yè)行業(yè)企業(yè)真實的工作任務(wù)和生產(chǎn)過程為依據(jù)，整合序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，確保教、學(xué)、做結(jié)合，實現(xiàn)理論與實

《商業(yè)空間設(shè)計》采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的結(jié)構(gòu)，由八個項目構(gòu)建完整知識體系。前四個項目構(gòu)建商業(yè)空間設(shè)計思維框架，系統(tǒng)解析基礎(chǔ)理論、設(shè)計工作流程、光環(huán)境設(shè)計、色彩設(shè)計等核心要素；后四個項目聚焦商業(yè)展示、酒店、餐飲、辦公四大空間類型，通過全流程案例拆解實現(xiàn)知識傳遞。全書通過“先筑基后深耕”的架構(gòu)，依托校企合作的實訓(xùn)場景，打造