本教材根據(jù)教育部制訂的“現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)大綱”編寫,分緒論、語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭六章,是迄今為止少有的一套著力解決國(guó)內(nèi)多數(shù)高�，F(xiàn)代漢語(yǔ)課程容量與課時(shí)量不相匹配這一突出問(wèn)題 的教材。教材主體內(nèi)容分為兩個(gè)部分,前一部分是現(xiàn)代漢語(yǔ)課程最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,便于師生在有限的課時(shí)內(nèi)教授和掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)；后一部分是“課

過(guò)失共同正犯在刑法理論中是一個(gè)歷久彌新且爭(zhēng)點(diǎn)頗多的課題，至今在諸多基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性問(wèn)題上仍未形成理論共識(shí)。鑒于此，本書以重構(gòu)我國(guó)《刑法》第25條第2款的解釋為研究原點(diǎn)，提倡從規(guī)范論的立場(chǎng)出發(fā)，以“正犯性—共同性—因果性”的判斷構(gòu)造對(duì)過(guò)失共同正犯作出全新解讀，并主張?jiān)诓煌�于故意共同正犯的成立條件下，以客觀歸責(zé)理論架構(gòu)過(guò)失共

《早期教育》以0～3歲嬰幼兒為核心，聚焦這一重要生命階段的教育與照護(hù)需求。從嬰兒的出 生，甚至更早的時(shí)刻起，科學(xué)的育兒觀已成為世界各國(guó)的共識(shí)。本書基于嬰幼兒生理學(xué)發(fā)展的科學(xué)研 究，結(jié)合國(guó)內(nèi)外早期教育的歷史與實(shí)踐，從生活照料、教育建議到行為觀察與評(píng)估，全方位闡釋如何 促進(jìn)0～3歲嬰幼兒的全面發(fā)展。本書緊扣國(guó)家政策要求，致

本書從集成電路設(shè)計(jì)與工藝的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)出發(fā)，著重介紹了模擬和數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以及集成電路制造工藝和封裝技術(shù)，緊密關(guān)注集成電路的學(xué)術(shù)前沿，注重理論與工程實(shí)踐相結(jié)合。全書內(nèi)容包括：微電子器件實(shí)驗(yàn)、模擬集成電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、集成電路版圖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、集成電路制造工藝實(shí)驗(yàn)、成電路封裝工藝實(shí)驗(yàn)，以及集成電路綜合設(shè)

本書內(nèi)容主要包括光電信息技術(shù)綜合性實(shí)驗(yàn)、光電信息技術(shù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、光電信息技術(shù)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、光學(xué)器件組裝與檢驗(yàn)、光電子器件的制備與測(cè)試。本書從光電信息技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用出發(fā)，根據(jù)光電信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的需要而編寫，是一本集綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性于一體的“三性實(shí)驗(yàn)”教材。 本書可作為高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程

本書是我國(guó)首部聚焦于博物館傳播自主知識(shí)體系建構(gòu)的學(xué)術(shù)文集，匯集了來(lái)自全國(guó)博物館學(xué)及傳播學(xué)等研究領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文。 本書以傳播學(xué)為經(jīng)，以博物館學(xué)為緯，融合了藝術(shù)、哲學(xué)、數(shù)字媒體、游戲等多學(xué)科理論，通過(guò)學(xué)理溯源、范式創(chuàng)新、學(xué)科交叉與實(shí)踐等多維探索路徑，深度解構(gòu)博物館傳播的本體論與方法論。 本書對(duì)于博物館從業(yè)者、傳播學(xué)科研

本書提供了一套科學(xué)的訓(xùn)練體系和訓(xùn)練方法。全書分為即興語(yǔ)流、即興修辭、即興成篇、即興描述、即興講解、即興評(píng)述、即興聽(tīng)悟、即興語(yǔ)智、即興直播、即興訪談、即興主持、即興幽默12個(gè)單元，將即興口語(yǔ)的技能要素科學(xué)分解，遵循分進(jìn)合擊、循序漸進(jìn)的技能習(xí)得規(guī)律，精心設(shè)計(jì)了51個(gè)訓(xùn)練課目，訓(xùn)練目標(biāo)明確，語(yǔ)用理念新穎，以例引路，以趣激練，

從戰(zhàn)國(guó)初期到秦朝末年，各方勢(shì)力爾虞我詐，勾心斗角。群雄爭(zhēng)霸的亂世，猶如一盤超級(jí)賭局，又由若干大小賭局組成。國(guó)運(yùn)、家族榮辱與個(gè)人命運(yùn)皆可作為籌碼，將參賭者隔離分散于各個(gè)賭臺(tái)上。本書以九個(gè)“賭局”故事將戰(zhàn)國(guó)歷史以及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期眾多風(fēng)云人物巧妙串聯(lián)起來(lái)，解析歷史關(guān)節(jié)，勘察人性幽微。以商鞅、范雎、蘇秦、張儀、戰(zhàn)國(guó)四公子（田文、趙勝

梁曉聲講述了他走上文學(xué)道路的內(nèi)因與外因，同時(shí)也分析了對(duì)他產(chǎn)生深刻影響的作品的思想內(nèi)核，包括唐詩(shī)、宋詞、聊齋、魯迅、巴金以及俄羅斯文學(xué)。文學(xué)家的語(yǔ)言深刻而直擊靈魂，讀得懂，吸引人，可以說(shuō)是為文學(xué)愛(ài)好者定制的文學(xué)修養(yǎng)課。

本書是針對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必讀紅色經(jīng)典《紅巖》精心編寫的深度導(dǎo)讀手冊(cè)，旨在幫助學(xué)生跨越時(shí)代隔閡，系統(tǒng)理解這部革命文學(xué)經(jīng)典的深刻內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。全書以“歷史原型+內(nèi)容總覽+閱讀提升+閱讀探究”為框架，通過(guò)四大板塊引導(dǎo)學(xué)生立體閱讀：結(jié)合原著還原“渣滓洞”“白公館”等場(chǎng)景的真實(shí)細(xì)節(jié)，破解人物行為背后的時(shí)代密碼，聚焦江