21世紀(jì)以降，國際局勢風(fēng)云變幻，世界形勢愈發(fā)復(fù)雜，國際政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、外交關(guān)系等各方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為加強(qiáng)對當(dāng)今世界國際關(guān)系現(xiàn)實(shí)問題和理論問題的觀察與思考，南京大學(xué)國際關(guān)系研究院于2000年創(chuàng)辦《國際關(guān)系評論》，這也是國內(nèi)高校中創(chuàng)辦最早的國際關(guān)系研究書刊。本刊宗旨是提供一個(gè)與同行和讀者交流的學(xué)術(shù)園地，為促進(jìn)中國國際關(guān)系

共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國式現(xiàn)代化的重要特征。共同富裕在社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域的核心就是增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)。本書以面向共同富裕的民生建設(shè)為視角，將廣州作為觀察和分析樣本，重點(diǎn)選取收入分配、就業(yè)、教育、健康、社會(huì)心態(tài)等民生領(lǐng)域，從優(yōu)質(zhì)、均衡、公平的分析框架對廣州民生建設(shè)現(xiàn)狀與推進(jìn)路徑作出綜合研判，提出面向共同

本書從理論與實(shí)證、歷史與現(xiàn)實(shí)多個(gè)維度回顧總結(jié)公共服務(wù)理論的發(fā)展脈絡(luò)、理論基礎(chǔ)與實(shí)踐啟示，歸納梳理中國式公共服務(wù)體系現(xiàn)代化的理論內(nèi)涵、主要特征與發(fā)展成就，解讀剖析黨的十八大以來我國公共服務(wù)治理現(xiàn)代化的組織安排與制度基礎(chǔ)。并基于黨的二十大報(bào)告所提出的“均衡可及”目標(biāo)，探討我國公共服務(wù)治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)路徑與政策方案，為進(jìn)一步

本書收錄了2018～2023年中國社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所科研人員獨(dú)立或以第一作者署名發(fā)表的具有代表性的學(xué)術(shù)論文，集中反映了我所的科研水平。其中，有很多研究成果對所在學(xué)科的理論創(chuàng)新產(chǎn)生了一定程度的影響，對相關(guān)政策完善和實(shí)踐推進(jìn)具有重要參考意義。按照研究主題和農(nóng)發(fā)所研究領(lǐng)域特色，文集共分為四個(gè)板塊，理論闡釋、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、

本書著重介紹廣東三大族群之潮人族群的族群文化與母語方言的內(nèi)涵和特點(diǎn)。潮人族群因其具有做事認(rèn)真、擘劃精細(xì)、追求精致的精神特質(zhì)，所以歷來善于商貿(mào)、工于民間工藝美術(shù)、精于飲食，雖與廣府人、客家人同為中原南下移民的華夏子孫，但三大族群離開中原、開始遷移的時(shí)間、移民路線、與其相接觸和融合的土著族群都不盡相同，所以形成了各自的特點(diǎn)

《數(shù)字技術(shù)賦能國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展路徑優(yōu)化研究》基于教育、技術(shù)與文化視野，運(yùn)用跨學(xué)科研究方法，針對數(shù)字技術(shù)賦能國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展中所面臨的結(jié)構(gòu)性矛盾與痛點(diǎn)問題展開深入剖析，通過建構(gòu)技術(shù)彈性、文化轉(zhuǎn)譯、人機(jī)共生平衡的協(xié)同機(jī)制構(gòu)建適配數(shù)字生態(tài)的新型治理體系，運(yùn)用“技術(shù)-教育-文化”協(xié)同模型，從目標(biāo)、技術(shù)、機(jī)制、制度等

社會(huì)參與是實(shí)現(xiàn)健康老齡化的重要途徑，對老年人的健康、心理和社會(huì)融入具有積極意義。本書聚焦老年人社會(huì)參與問題，旨在通過社會(huì)工作視角探討如何提升老年人的社會(huì)參與水平并改善其生活質(zhì)量。本書旨在對老年人社會(huì)參與政策內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行整體把握，探究老年人社會(huì)參與政策的服務(wù)落實(shí)情況，在動(dòng)態(tài)過程中檢驗(yàn)政策的實(shí)踐效應(yīng)，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問

本書是在作者的博士論文基礎(chǔ)上修改而成。本書在對閱讀發(fā)展的有關(guān)理論和相關(guān)研究展開詳細(xì)闡述的基礎(chǔ)上，采用反應(yīng)時(shí)技術(shù)和眼動(dòng)追蹤技術(shù)，首先在副中央凹區(qū)視覺信息加工層面，探討了不同年級兒童在詞匯識別和自然句子閱讀情境中的信息加工能力；其次，在言語信息層面（語音、語義），探討了兒童信息加工能力的發(fā)展?fàn)顩r；最后，關(guān)于兒童副中央凹區(qū)信

本書為國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗修復(fù)機(jī)制及政策扶持研究”（BIA210178）的結(jié)項(xiàng)成果。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗修復(fù)是指在�；虍厴I(yè)大學(xué)生克服、處理失敗所帶來的負(fù)面影響和問題，從而在情緒、認(rèn)知和行動(dòng)三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)修復(fù)，激發(fā)再創(chuàng)業(yè)意愿或再生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程。本書在人力資本、社會(huì)資本和心理資本三維資本理論的基礎(chǔ)之上，

弗里德里�！よ�曼（FriedrichNaumann）的《中歐》是一戰(zhàn)期間德國地緣政治思想的標(biāo)志性文本。面對歐洲傳統(tǒng)強(qiáng)權(quán)國家（英國、法國、俄國）的圍堵，弗里德里�！よ�曼提出以德國與奧匈帝國為核心，聯(lián)合中東歐諸國（波蘭、捷克、巴爾干地區(qū)等），構(gòu)建中歐聯(lián)盟，試圖通過經(jīng)濟(jì)共生與文化整合重塑歐陸秩序。該構(gòu)想被部分學(xué)者視為歐盟區(qū)域