本書為江蘇省社科基金后期資助項目成果，以現(xiàn)代漢語中具有主觀極量表達特點的圖式性構式為研究對象，選題兼涉構式和主觀性兩大熱點，具有較高的學術研究價值。具體研究過程中，以“人文主義”語言觀為研究向導，以構式語法、功能語法、語義語法、主觀性和主觀化理論、語法與修辭互聯(lián)理論等為研究手段，較為系統(tǒng)地探究了現(xiàn)代漢語中諸多圖式構式的

《職業(yè)英語》是面對有外企就業(yè)意向或海外就業(yè)意向的學生開設的課程教材。該教材旨在提高學生的實際應用能力。該教材介紹了不同文化背景下的英語面試場景與技能，同時以不同的職業(yè)為例，教授該職業(yè)內的英語應用技能。該教材與河南工程學院海外實習項目相匹配，為學生海外實習、就業(yè)提供了扎實的語言基礎。希望學生通過本書的學習能做到獲取與其專

《TSUNAGU日本語練習冊(初級上)》是《TSUNAGU日本語(初級上)》的配套學生用書，旨在讓學生學練結合，更扎實地鞏固所學。 練習冊按照教材的課時設置編排，主要有語法練習和聽力練習構成。其中，語法練習不僅匹配教材相應課時的學習內容，還增加了JLPT題型的練習和組句練習。聽力練習匹配教材相應內容，題型也與JLPT

零起點高職高專日語專業(yè)教材。全書共16個單元，以“情景化”為編寫理念，選取適合高職高專學生的主題場景，包括校園、生活、社會、文化等。教材圖文并茂，形式活潑，包括導入、提問、聽說會話、短文、練習、拓展練習等模塊。每冊教材配套教師用書和練習手冊，以供教師授課和學生自測使用。第二版修訂時結合當下日本社會文化動態(tài)，精選話

口語表達是一個關于思想、情感、技巧與人類行為的古老話題，中外不同時期的研究分別關注于人類溝通中的互動性、情境性、口語性以及信息交換的過程。有人認為口語表達是“人人皆會”的生存本能；有人則囿于自古以來對“巧言令色”傳統(tǒng)偏見；有人則局限于溝通技巧本身。他們都忽視了人類是通過溝通得以建立自我、認識他人、組成社群、學習并傳播知

本書嚴格按照《全國碩士研究生招生考試日語考試大綱：非日語專業(yè)》的要求，通過深入研究1991年-2022年的歷年真題后編寫而成的。 和同類書相比，本書涵蓋的內容較全，對名詞、動詞、形容詞、形容動詞、連體詞、接續(xù)詞、副詞、助詞、助動詞等必考內容進行了詳細的介紹。涵蓋了16個形式名詞、9個補助動詞、21個連體詞、62個接續(xù)

本書的研究對象是現(xiàn)代漢語普通話的雙賓構式，研究的目的是在前人研究的基礎上，運用當代語言學理論，如事件結構理論、句法聯(lián)接理論等，特別是構式語法理論，對現(xiàn)代漢語的雙賓構式進行梳理和詳盡的語義、認知分析，在此基礎上，重點研究雙賓構式的句法語義接口整合問題，力爭使雙賓構式的研究能夠更進一步，同時在一些理論性問題上也提出自己的看

《TSUNAGU日本語(初級上)》旨在讓學生“學會掌握并熟練運用”的教材，本書為該系列初級的上冊。本書以讀者需求為中心，學生用這本教材學習，在學習初期對句型語法沒有枯燥的學習壓力，可從情景對話輕松入手。 教材配備人性化，附有圖片、PPT教材等，學生根據(jù)圖像展開聯(lián)想，結合現(xiàn)實生活場景去學習，在對話過程中自然而然掌握句型

本書稿探討了重構任務對英語被動語態(tài)習得的影響。根據(jù)輸出假說，使用目標語言的任務可能促使第二語言學習者意識到他們想要表達的內容與實際能夠表達的內容之間的差距，從而意識到自己中間語言中存在的語言和相關方面問題。書稿由兩項實證研究構成，兩者都采用了前測-實驗-后測的實證研究范式。第一項研究的研究對象為51名大一學生，目標語言

書稿是預科階段的“大學語文”課程教材。預科階段的“大學語文”課程是普通高等學校少數(shù)民族預科教學的主干課程之一，也是人文教育的基礎課程，其教學目的是“在教授漢語文知識的同時，側重漢語閱讀和表達能力的再訓練，通過補、預結合的方式，繼續(xù)提高少數(shù)民族學生的漢語言應用能力，傳承文學經(jīng)典，增強文化修養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神，達到本科各專業(yè)