本書(shū)以“星球健康”為核心理念，系統(tǒng)闡釋了人類(lèi)健康與地球生態(tài)系統(tǒng)健康的耦合與互饋。全書(shū)11章，從概念溯源出發(fā)，逐層探討了傳染病和慢性病負(fù)擔(dān)、人與自然共同演化、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)退化、資源開(kāi)采與全球貿(mào)易足跡、食物系統(tǒng)與營(yíng)養(yǎng)安全、多圈層環(huán)境污染、氣候變化、生物多樣性危機(jī)及城市化挑戰(zhàn)，并展望了可持續(xù)發(fā)展科學(xué)的未來(lái)。編者綜合最新研究與

本書(shū)以土木工程智能化轉(zhuǎn)型為背景，系統(tǒng)闡述了人工智能技術(shù)在水泥基復(fù)合材料科學(xué)中的前沿應(yīng)用，全面剖析了人工智能在材料性能預(yù)測(cè)、多目標(biāo)優(yōu)化設(shè)計(jì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的創(chuàng)新方法與實(shí)踐案例。針對(duì)傳統(tǒng)水泥基復(fù)合材料設(shè)計(jì)方法依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)公式、試配繁瑣等瓶頸問(wèn)題，深入分析了機(jī)器學(xué)習(xí)模型（如支持向量機(jī)、隨機(jī)森林、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等）在材料性能預(yù)測(cè)中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)

本書(shū)聚焦我國(guó)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育中的教學(xué)實(shí)踐與數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以“數(shù)字雙軌學(xué)校”為研究案例，通過(guò)田野調(diào)查、課堂觀察與深度訪(fǎng)談，揭示農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)面臨的資源短缺、師資薄弱等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，同時(shí)探討“線(xiàn)上+線(xiàn)下”雙軌教學(xué)模式如何通過(guò)數(shù)字技術(shù)賦能課堂，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)教育公平。本書(shū)還結(jié)合具體教學(xué)場(chǎng)景，系統(tǒng)剖析了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的專(zhuān)遞課堂教學(xué)點(diǎn)規(guī)模

本教材是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育研究生規(guī)劃教材之一，系統(tǒng)梳理了五官科疾病常用診療技術(shù)及前沿科學(xué)研究進(jìn)展。在內(nèi)容上分為總論和各論。總論分兩部分：第一部分為五官科疾病診斷與治療方法，包括五官科常用檢查方法、辨證方法和治療技術(shù)；第二部分為以臨床為導(dǎo)向的五官科科學(xué)研究?jī)?nèi)容，包含五官科研究常用動(dòng)物疾病模型、實(shí)驗(yàn)方法及臨床

改變消費(fèi)模式、不斷推動(dòng)消費(fèi)方式綠色化，將是我國(guó)長(zhǎng)期的發(fā)展思路、發(fā)展方向和發(fā)展著力點(diǎn)。本書(shū)立足于中國(guó)社會(huì)管理的歷史和現(xiàn)實(shí)情況，全面梳理了綠色消費(fèi)3.0概念的新內(nèi)涵和新特征，以為我國(guó)綠色消費(fèi)的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)深入研究了監(jiān)管體系結(jié)構(gòu)，建立了一個(gè)“監(jiān)管有據(jù)、運(yùn)行高效、情感認(rèn)同、激勵(lì)有效”的綠色消費(fèi)監(jiān)管體系以及

引導(dǎo)規(guī)范民辦教育健康發(fā)展，有必要引入新的思考視角。本書(shū)基于組織內(nèi)部控制框架，在分析我國(guó)民辦非企業(yè)單位、非營(yíng)利性民辦學(xué)校相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，對(duì)民辦學(xué)校的內(nèi)部控制狀況進(jìn)行了案例研究，然后分析了世界上有代表性的內(nèi)部控制規(guī)范。最后，針對(duì)我國(guó)非營(yíng)利性民辦學(xué)校內(nèi)部控制規(guī)范構(gòu)建問(wèn)題，本書(shū)從導(dǎo)向、目標(biāo)、主體、方法、對(duì)象以及評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行

本書(shū)是作者10余年來(lái)關(guān)于威廉·布萊克詩(shī)畫(huà)互文以及跨藝術(shù)詩(shī)學(xué)研究的總結(jié)性成果，是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的成果。本書(shū)旨在構(gòu)建布萊克詩(shī)畫(huà)互文的理論體系，探究布萊克對(duì)經(jīng)典文學(xué)及文藝復(fù)興時(shí)期文化和藝術(shù)風(fēng)格的承襲，全面考察布萊克的詩(shī)學(xué)貢獻(xiàn)和藝術(shù)成就，聚焦研究布萊克詩(shī)畫(huà)的象征寓意、詩(shī)畫(huà)共生、想象力軌跡及藝術(shù)特質(zhì)，從微觀和宏觀兩方面，對(duì)

本書(shū)聚焦當(dāng)前教育數(shù)字化背景下雙師課堂的實(shí)踐探索，系統(tǒng)闡述雙師課堂的內(nèi)涵本質(zhì)，介紹雙師課堂實(shí)踐在區(qū)域、學(xué)校、師生個(gè)體成長(zhǎng)等層面取得的成效，分析雙師課堂實(shí)踐過(guò)程中組織、教學(xué)、技術(shù)環(huán)境等維度面臨的問(wèn)題和困境，深入剖析影響雙師課堂的主要因素，從組織與教學(xué)兩個(gè)維度提出切實(shí)可行的雙師課堂實(shí)踐路徑。其中，組織層面的實(shí)踐路徑包括構(gòu)建“

彈性力學(xué)是力學(xué)、機(jī)械、航空航天等專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。全書(shū)共7章，涵蓋了彈性力學(xué)發(fā)展史、彈性力學(xué)的基本假設(shè)、彈性力學(xué)的基本概念、兩類(lèi)平面問(wèn)題、基本方程、邊界條件、圣維南原理、一點(diǎn)的應(yīng)力狀態(tài)、位移法求解平面問(wèn)題、按應(yīng)力求解平面問(wèn)題、相容方程、應(yīng)力函數(shù)、逆解法和半逆解法、平面問(wèn)題的極坐標(biāo)解、平面問(wèn)題的溫度應(yīng)力問(wèn)題、空間問(wèn)題的

本書(shū)針對(duì)影響寒地水稻生產(chǎn)的低溫冷害問(wèn)題，圍繞水稻冷脅迫應(yīng)答miRNA挖掘、耐冷功能驗(yàn)證、作用機(jī)制解析及育種利用等方面開(kāi)展研究討論。本書(shū)以水稻測(cè)序品種‘日本晴’為試材，構(gòu)建了水稻冷脅迫miRNA表達(dá)譜及miRNA-mRNA調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，鑒定出多個(gè)冷脅迫應(yīng)答的miRNA，初步揭示部分miRNA調(diào)控耐冷性的作用機(jī)制，并通過(guò)轉(zhuǎn)基因