微積分是高等數(shù)學(xué)中研究函數(shù)的微分、積分以及有關(guān)概念和應(yīng)用的數(shù)學(xué)分支，是數(shù)學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容主要包括極限、微分學(xué)、積分學(xué)及其應(yīng)用。本書的內(nèi)容包括函數(shù)，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，指數(shù)、自然對數(shù)函數(shù)及其應(yīng)用，定積分，多元函數(shù)，三角函數(shù)，積分技術(shù)，微分方程，泰勒多項式和無窮級數(shù)，概率與微積分。全書圖表清晰，版式美觀，條理清楚，從概念介

本書系統(tǒng)地介紹分?jǐn)?shù)階微積分學(xué)領(lǐng)域的理論知識與數(shù)值計算方法。特別地，作者提出并實現(xiàn)一整套高精度的分?jǐn)?shù)階微積分學(xué)的數(shù)值計算方法；提出線性、非線性分?jǐn)?shù)階微分方程的通用數(shù)值解法和基于框圖的通用仿真框架；提出并實現(xiàn)了基于框圖的分?jǐn)?shù)階隱式微分方程、延遲微分方程與分?jǐn)?shù)階微分方程邊值問題的通用求解方法。本書所有知識點(diǎn)均配有高質(zhì)量的MA

數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提升離不開教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，因此，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展是一個值得研究的重要課題。本書從數(shù)學(xué)學(xué)科專門內(nèi)容知識的視角，探索職前數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。專門內(nèi)容知識被描述為數(shù)學(xué)教學(xué)所特有的數(shù)學(xué)知識，也是教師從事數(shù)學(xué)教學(xué)需要的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師專門內(nèi)容知識的發(fā)展是數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域研究的關(guān)鍵和重要問題。而本

本書涵蓋了普通微積分教程的主要內(nèi)容：函數(shù)與極限、一元微積分學(xué)、多元(主要是二元)微積分學(xué)、無窮級數(shù)及常微分方程等基本知識。將數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性以及應(yīng)用性有機(jī)地結(jié)合在一起，在每節(jié)后都留有適當(dāng)?shù)牧?xí)題，習(xí)題難度循序漸進(jìn)。本書突出數(shù)學(xué)思想的來龍去脈，每個概念從實際問題或幾何直觀引入，揭示數(shù)學(xué)概念和公式的實際來源與應(yīng)用。注重數(shù)

篩法理論

本書以實際為背景，以計算機(jī)為工具，以數(shù)學(xué)實驗作為學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用數(shù)學(xué)的手段，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力(數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計算、數(shù)據(jù)處理)得到培養(yǎng)與提高，全書共九章，其主要內(nèi)容包括，計算軟件matlab與統(tǒng)計軟件SPSS的使用、微分方程建模實驗、線性代數(shù)建模實驗、規(guī)劃與優(yōu)化建模實驗、變量間的關(guān)聯(lián)性分析、生物測

本書共分四章，分別為基本的幾何學(xué)事實與定理，計算題，精選的平面幾何的習(xí)題與定理，形形色色的習(xí)題，答案與解法。

本書是為報考考研數(shù)學(xué)二的考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)題書,嚴(yán)格按照《全國碩士研究生招生考試數(shù)學(xué)考試大綱》編寫。每章題目依托大綱要求、按照試題特點(diǎn)分為基礎(chǔ)題和綜合題兩大類�；�礎(chǔ)題主要鞏固考生對考點(diǎn)理解,綜合題則更加注重考點(diǎn)之間的融會貫通,可讓考生對于考研數(shù)學(xué)大綱中各個知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)的理解更進(jìn)一步。各章節(jié)的題目對于考研考點(diǎn)覆蓋全面,

本書闡釋了有效數(shù)學(xué)的定義，具體分析了有效數(shù)學(xué)的教學(xué)要素、教學(xué)思想與教學(xué)方法、有效數(shù)學(xué)教學(xué)模式的運(yùn)用；并對有效數(shù)學(xué)課程的定位進(jìn)行了詳細(xì)的論述，重點(diǎn)講述了有效數(shù)學(xué)反思性教學(xué)和教學(xué)模式創(chuàng)新；探討了教師職業(yè)能力競賽對高職院校數(shù)學(xué)教師有效教學(xué)的推進(jìn)。