本書梳理了二語習(xí)得領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿理論，分析了這些理論的核心觀點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示，并對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入剖析，指出了其存在的問題與不足，明確了二語習(xí)得理論介入的必要性和緊迫性，探討了如何將二語習(xí)得理論融入大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)之中，包括課程目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，最后基于二語習(xí)得理論，提出了一系

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教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(新國標(biāo))對(duì)高校人才提出了新要求。研究論文是檢驗(yàn)一個(gè)人是否具備了所要求能力的重要手段。但是，在評(píng)價(jià)外語學(xué)習(xí)者的研究論文方面，符合新國標(biāo)要求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)和實(shí)用研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本書基于新國標(biāo)要求的能力構(gòu)成評(píng)價(jià)項(xiàng)目，用Delphi法進(jìn)行調(diào)查研究，研發(fā)日語研究論文評(píng)價(jià)標(biāo)

本書是一部全面探討二語習(xí)得(SLA)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專著。本書簡(jiǎn)要介紹了社會(huì)文化理論的起源、發(fā)展以及其在二語習(xí)得研究中的應(yīng)用，并深入探討了社會(huì)角色以及社會(huì)支持在語言學(xué)習(xí)中的重要性。重點(diǎn)闡述了文化和認(rèn)知因素對(duì)語言習(xí)得的影響和二語習(xí)得中的情感因素在語言學(xué)習(xí)過程中的重要性，詳細(xì)介紹了社會(huì)文化背景下的語言習(xí)得策略，展望了二語習(xí)得研究

本套教程共分為四冊(cè)，在縱向上以公民人格、文化自信、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、科學(xué)素養(yǎng)等維度組織內(nèi)容框架，在橫向上結(jié)合地方文化、學(xué)校專業(yè)和四六級(jí)�？荚掝}，以話題、地方文化為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的深度融合，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)融為一體。本冊(cè)話題主要包括運(yùn)動(dòng)、購物、文化差異、貿(mào)易、

本書是一本英語專業(yè)類圖書。本書從英語教學(xué)、英語教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論介紹入手，針對(duì)英語聽力教學(xué)設(shè)計(jì)與策略、英語口語教學(xué)設(shè)計(jì)與模式、英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與模式、英語寫作教學(xué)策略進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)英語個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)與策略做了一定的介紹；還對(duì)英語教學(xué)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究。本書條理清晰內(nèi)容安排合理全面，理論與實(shí)踐并重，具有一

本書共收錄了布依語詞匯200余個(gè)，并配上相應(yīng)圖片約150多幅。全書分為天文、位置、人事、居所、衣飾、器具、谷物、美食、蔬果、禽魚、家畜、顏色、花木、競(jìng)技、節(jié)日、舟車、香茗、稱謂等十八卷，收錄范圍為布依語第一土語區(qū)，采用“以卷類目、以文解詞、以圖配文”的編寫體例，以“詞+文+圖”形式予以呈現(xiàn)。此外，本書對(duì)布依語詞匯的書寫

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