金石文是研究民族歷史、語言和文化的重要資料。本書首次全面收集和整理了古代朝鮮半島的大量金石文資料，以便為學(xué)習(xí)和研究朝鮮金石文提供參考依據(jù)。本書的主要內(nèi)容包括：對古代朝鮮半島金石文的種類、金石文調(diào)查及研究價值等相關(guān)知識介紹；按照統(tǒng)一新羅前、統(tǒng)一新羅時期、高麗王朝時期、朝鮮王朝時期分別對金石文資料進(jìn)行系統(tǒng)地整理和介紹；按照

本書深入探討了語言文化教育于韓國語教育中的重要性，細(xì)致剖析了語言文化與社會文化交流之間的緊密關(guān)聯(lián)性，并據(jù)此選定了旨在提升社會文化交流能力的語言文化教學(xué)內(nèi)容，從而為韓國語教育里語言文化教學(xué)內(nèi)容的選定以及教學(xué)實(shí)踐提供了基礎(chǔ)性資料。本書立足于社會文化交流的視角，主張韓國語教育中的語言文化應(yīng)當(dāng)具備語言屬性，并著重強(qiáng)調(diào)了其內(nèi)涵中

本書主要內(nèi)容涵蓋混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、大學(xué)英語混合式教學(xué)模式設(shè)計、大學(xué)英語混合式教學(xué)資源建設(shè)、大學(xué)英語混合式教學(xué)實(shí)施策略、大學(xué)英語混合式教學(xué)效果評估、混合式教學(xué)在大學(xué)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用、混合式教學(xué)在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用。本書旨在幫助讀者深入了解混合式教學(xué)的理念和實(shí)踐，掌握混合式教學(xué)的方法和技巧，為提升大學(xué)英語教學(xué)

本書是適合教育工作者使用的教師用書，書中探討了在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，通過跨文化外語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的方法。主要內(nèi)容包括：外語教學(xué)的基本要求與目標(biāo)；跨文化外語教學(xué)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力；外語教學(xué)中的批判性思維的基本理論、研究現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑，強(qiáng)調(diào)跨文化外語教學(xué)體系在增強(qiáng)批判性思維中的作用；文化思

《語言文化視角下英語教學(xué)藝術(shù)探究》第一章到第四章主要介紹了英語教學(xué)藝術(shù)的理論基礎(chǔ)、概述和教師角色與素養(yǎng)等內(nèi)容。這些章節(jié)從宏觀層面上闡述了英語教學(xué)藝術(shù)的定義、核心要素和特征，并探討了教師在其中的核心地位以及其所需的專業(yè)素養(yǎng)和能力要求。第五章到第九章則從課堂教學(xué)設(shè)計與組織、學(xué)生參與與合作學(xué)習(xí)、語言文化視角下的英語教學(xué)藝術(shù)、

本書基于“STEAM”教學(xué)理念，從聽說、閱讀、寫作與翻譯等方面探討高�；旌鲜浇虒W(xué)的策略，并以某高校的英語課程探討互動法、圖式理論、產(chǎn)出導(dǎo)向法、任務(wù)教學(xué)法等混合式教學(xué)策略，分析了影響高校教育教學(xué)效果的影響因子、構(gòu)建相關(guān)的評價指標(biāo)體系，為高校英語混合式教學(xué)與評價提供一定的經(jīng)驗(yàn)與借鑒。研究框架：第一章，基于STEAM教育理念

本書的內(nèi)容分為五個部分。第一部分為緒論，介紹閩語萬寧小片的地理交通、歷史沿革、前人研究綜述等；第二部分介紹了七地方言的聲韻調(diào)系統(tǒng)、音系特點(diǎn)、古今對應(yīng)關(guān)系；第三部分為聲母專題，對七地方言的聲母進(jìn)行系統(tǒng)研究，下分內(nèi)爆音聲母、全濁聲母、曉組影組聲母、精知莊章組聲母四個小專題；第四部分為韻母專題，對七地方言的韻母進(jìn)行系統(tǒng)研究，

本書內(nèi)容分為詩詞、散文、小說、戲劇、應(yīng)用文寫作等文體單元，所選作品均為古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典作品。文體的選擇充分考慮了文學(xué)審美性與實(shí)用性的和諧。文學(xué)作品部分作品選配了注釋、譯文、賞析、課后練習(xí)等板塊。應(yīng)用文寫作部分既有較系統(tǒng)的應(yīng)用文基礎(chǔ)知識介紹，如應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、種類、基本要素、規(guī)則等；又有對黨政機(jī)關(guān)公文、日常事務(wù)文書

本書具體涉及“一般教學(xué)常用手語”“學(xué)科教學(xué)專用手語”和“其他教學(xué)場所常用手語”三大板塊，共計選擇了120個日常教學(xué)常用句，對每個常用句以《國家通用手語詞典》為藍(lán)本，采用了漢語語句和手語轉(zhuǎn)寫相融合的雙語呈現(xiàn)模式，遵循聽障學(xué)生思維規(guī)律以及自然手語表達(dá)范式，配有手語打法說明，對手的位置、掌心(或手背、虎口)朝向、移動方向及雙

本書敘述拉丁語在中國的發(fā)展史，包括早期的拉丁語碑文、明末清初的出版物、早期留學(xué)生和學(xué)習(xí)拉丁語的中國文人、在華的拉丁語圖書館和學(xué)校以及拉丁語在21世紀(jì)的新發(fā)展等。拉丁語在中國的來龍去脈也反映出中國和歐洲文化的交流史和多面的接觸，包括學(xué)術(shù)、語言、音樂、銘文和出版物。作者本人是一位拉丁語老師，他從一個“參與者”的角度回顧了拉