《專升本英語教程》框架清晰，重點突出，題型豐富，理論知識與真題解析相融合。全書分語法篇和實戰(zhàn)篇兩部分。語法篇包括詞法與句法，詳細講解了英語各種詞類的用法及基礎(chǔ)語法知識，如時態(tài)和語態(tài)、虛擬語氣、三大從句、非謂語動詞等；實戰(zhàn)篇包括常考英語題型，如詞形轉(zhuǎn)換、詞匯和語法、辨認錯誤、完形填空、閱讀理解、英漢互譯、英文寫作等�！秾�

本書講述了跨文化交際概述，跨文化交際中的英語翻譯，英語翻譯中的跨文化意識，跨文化交際視域下英語翻譯技巧與方法探索等內(nèi)容。

本書是一本研究日本語言文化理論與應用的學術(shù)性著作。本書以文化、文化教學、日本人的思想與文化心理以及日語語言理論等基礎(chǔ)知識為切入點探討日語語言的文化內(nèi)涵與特征，進而重點分析語言文化理論觀照下日語教學的相關(guān)問題，涉及教學內(nèi)容、教學方法、創(chuàng)新模式及教師的文化意識培養(yǎng)，并輔以具體的日語案例對理論進行解析。全書邏輯清晰、結(jié)構(gòu)鮮明

《三語習得影響因素及有效路徑研究》從三語教育理論的視角，研究和探索具有民族語、漢語習得背景的少數(shù)民族學生在英語學習中的問題，旨在尋求更為有效的途徑幫助少數(shù)民族學生提高三語習得的成效。首先，本書結(jié)合研究對象的特點對影響三語習得的可控性影響因素變量進行了重組；其次，本書采用了量化研究與質(zhì)性研究相結(jié)合、問卷調(diào)查與個體訪談相補

本書嘗試在漢語具有強空間性特質(zhì)這一觀點下，探討戴浩一提出的漢語時間順序原則，發(fā)現(xiàn)象似性語序?qū)�漢語研究雖具重要價值，但也發(fā)現(xiàn)時間順序原則存在研究對象、個性與共性、普遍適用性等方面的問題。本書通過對漢語民族時空隱喻偏好的分析，從傳統(tǒng)文化脈絡中觀照漢語民族的時空觀及其思維方式，并以英語為比照，揭示漢語具有較強的空間順序象似性

零基礎(chǔ)學好英語語法（第二版）

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《21世紀大學英語》(職業(yè)本科版)系列教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《大學英語教學指南》（2020版）和《中國英語能力等級量表》以及我國職業(yè)本科院校人才培養(yǎng)特點和教學改革的最新成果編寫而成，突出教育必須“立德樹人”的時代要求，重視教學內(nèi)容的實用性和針對性，將語言基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)與實際涉外交際能力的訓練有機地結(jié)合起來，以滿足新時