本書(shū)是一部探討朗誦藝術(shù)的專(zhuān)著，全面展現(xiàn)了朗誦藝術(shù)的獨(dú)特魅力。全書(shū)共分為七章，分別為朗誦藝術(shù)概述、朗誦藝術(shù)的審美解析、朗誦技巧的提升與訓(xùn)練、中華經(jīng)典誦讀的價(jià)值與意義、不同體裁文本的朗誦藝術(shù)創(chuàng)作、朗誦藝術(shù)作品賞析、新時(shí)代朗誦藝術(shù)展望等，旨在揭示朗誦的內(nèi)涵、闡明朗誦的意義、傳授朗誦的技巧，促使讀者提升朗誦水平，提高受眾的朗誦

《外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教程》主要包括六章：第一章為基本概念，簡(jiǎn)要介紹人本主義、建構(gòu)主義、多元智能、監(jiān)控理論、語(yǔ)言評(píng)價(jià)、語(yǔ)言測(cè)試、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略等概念；后五章包括詞匯學(xué)習(xí)策略、聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略、口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、閱讀學(xué)習(xí)策略和寫(xiě)作學(xué)習(xí)策略，每章都涵蓋學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷、元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略和社交/情感策略四

本書(shū)由16個(gè)單元組成，內(nèi)容包括跨文化交流中的禮儀規(guī)范介紹和英語(yǔ)國(guó)家文化背景介紹。禮儀部分的選材緊扣禮儀文化的實(shí)例進(jìn)行講解，對(duì)其背后深層次的文化成因進(jìn)行了詳細(xì)介紹。文化部分的選材圍繞著美國(guó)、英國(guó)以及澳大利亞等英聯(lián)邦國(guó)家的文化概述，對(duì)這些以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的文化的表層特點(diǎn)和深層特征進(jìn)行了較為詳細(xì)的解析。本書(shū)每個(gè)教學(xué)單元均設(shè)有

本書(shū)是專(zhuān)為閱讀或者初步開(kāi)始研究《說(shuō)文》而準(zhǔn)備的基礎(chǔ)書(shū)籍。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡管在內(nèi)容上仍然比較艱深，但是也能夠幫助初學(xué)者掌握一些基本的語(yǔ)言文字知識(shí)�！墩f(shuō)文部首箋證》可以說(shuō)對(duì)《說(shuō)文解字》作了相當(dāng)豐富的注釋和闡發(fā)，同時(shí)考證有據(jù)，不作無(wú)論之說(shuō)，將本書(shū)通讀透徹，有利于將許慎所著的這一部在中國(guó)漢文字學(xué)史上來(lái)說(shuō)極為重要的經(jīng)典著作發(fā)揚(yáng)

本書(shū)內(nèi)容涉及文史各領(lǐng)域，就可以領(lǐng)略作者讀書(shū)之博，視野之廣，功底之深�！斗辞胁皇加趯O叔然辨》將辯論反切之始說(shuō)分為周秦派和東漢派，例舉各家觀點(diǎn)，最后申述作者意見(jiàn)，以為“孫氏之前及并世造反語(yǔ)者多矣，而孫氏獨(dú)稱(chēng)者”，《六朝唐代反語(yǔ)考》所輯即在顧炎武《音論》、俞正燮《反切證義》輯集例證基礎(chǔ)上又增多近一倍，可見(jiàn)其讀書(shū)之多�！墩搮病�

本書(shū)是一部培養(yǎng)口譯學(xué)習(xí)者基本口譯技能的教材。為了樹(shù)立學(xué)生對(duì)口譯學(xué)習(xí)的信心，全書(shū)以口譯技能為設(shè)計(jì)主線，遵循先簡(jiǎn)單后復(fù)雜、先單項(xiàng)后綜合的順序，以基礎(chǔ)口譯常見(jiàn)場(chǎng)合的專(zhuān)題練習(xí)為輔線，以真實(shí)的工作案例為主要內(nèi)容，通過(guò)口譯實(shí)例講解口譯技能，注重講評(píng)的直觀性和實(shí)戰(zhàn)性，達(dá)到提高學(xué)生口譯實(shí)踐能力，指引學(xué)生口譯入門(mén)的目的。本書(shū)的材料原文均

本書(shū)是一本英語(yǔ)教育類(lèi)圖書(shū)。本書(shū)首先概述了英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，為后續(xù)章節(jié)的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)學(xué)生需求的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，引導(dǎo)讀者深入理解教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上詳細(xì)探討了教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新以及教學(xué)評(píng)估與反饋機(jī)制的建立，為教師在實(shí)際教學(xué)中提供具體的操作指南。此外還重點(diǎn)關(guān)注了英

本書(shū)根據(jù)2015-2024考研英語(yǔ)真題總結(jié)的1600個(gè)單詞的釋義、用法、考察要點(diǎn)。

符號(hào)學(xué)作為一種思想是古已有之的。但是作為一門(mén)科學(xué)卻是19世紀(jì)以后才發(fā)展起來(lái)的。瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾和美國(guó)哲學(xué)家皮爾斯被認(rèn)為是現(xiàn)代符號(hào)學(xué)的兩個(gè)主要?jiǎng)?chuàng)始人，但是兩個(gè)人研究的出發(fā)點(diǎn)、研究的方法和對(duì)符號(hào)的分析是不同的，形成符號(hào)學(xué)的兩個(gè)主要學(xué)派。有的人認(rèn)為兩派涇渭分明，不可混淆�！斗�號(hào)學(xué)導(dǎo)論》主編陳宗明、黃華新教授則試圖在《符號(hào)學(xué)

本書(shū)以考生的特點(diǎn)和需求為出發(fā)點(diǎn)，融合了編者在教學(xué)、輔導(dǎo)等領(lǐng)域的多年經(jīng)驗(yàn)和研究成果，內(nèi)容切中最新的普通高等教育專(zhuān)科升本科招生考試(英語(yǔ))考試要求中列出的關(guān)于詞匯的要求，闡述準(zhǔn)確、精練，重點(diǎn)突出，能幫助考生快速準(zhǔn)確記憶英語(yǔ)單詞。本書(shū)編者參照歷年真題，精心遴選出最核心的2200個(gè)單詞，重點(diǎn)總結(jié)了它們的�？�、常用釋義，分析了它