《家庭居住環(huán)境陳設(shè)藝術(shù)》以新時(shí)代家庭建設(shè)為核心，將家庭文化、家居環(huán)境營造、家居陳設(shè)藝術(shù)融為一體。從家庭居住環(huán)境陳設(shè)藝術(shù)的基本概念、構(gòu)成體系、陳設(shè)流程、實(shí)踐要素等方面進(jìn)行剖析，探索運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的觀念和手法傳承傳統(tǒng)家庭文化的核心價(jià)值，提升家居審美品質(zhì)和精神關(guān)懷，滿足當(dāng)代家庭對居住環(huán)境的個(gè)性化需求。 《家庭居住環(huán)境陳設(shè)藝術(shù)

本書精選了科學(xué)城巴蜀中學(xué)不同班級學(xué)生的優(yōu)秀作品，共分為八章，每章圍繞一個(gè)主題展開——山川風(fēng)物、器以載情、至味清歡、時(shí)光沉香、拔節(jié)之聲、記憶成詩、生命禮贊、剎那永恒，具體表現(xiàn)為對自然的熱愛和敬畏，對時(shí)間流逝、生命無常的深刻思考，對生命的敬畏與贊美；等等。每章字?jǐn)?shù)分配均衡，內(nèi)容豐富多樣，既有對自然與生活的細(xì)膩描繪，也有對情

本書是國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）“馬克思政治哲學(xué)視域中的教育思想研究”結(jié)項(xiàng)成果。本書首先討論了深化對馬克思變革教育思想方式研究的意義，其次分九章討論了相關(guān)內(nèi)容，分別是馬克思對教育思想方式的變革之舉：總結(jié)其形而上的特征、批判傳統(tǒng)教育思想方式、變革教育思想方式的意義；第二章追尋馬克思探尋教育的存在論根據(jù)；第三章分析馬克思建

面對激烈的國際競爭與動(dòng)蕩的市場環(huán)境，跨國公司越來越依靠海外子公司，尋求市場機(jī)遇與戰(zhàn)略資產(chǎn)。新興經(jīng)濟(jì)體跨國公司（EMNEs）在海外成立的子公司，具有更為明顯的機(jī)會尋求與戰(zhàn)略資產(chǎn)尋求動(dòng)機(jī)，是企業(yè)克服后來者劣勢、獲取合法性資源、應(yīng)對全球競爭、規(guī)避貿(mào)易壁壘、緩解國內(nèi)體制束縛、增強(qiáng)企業(yè)競爭實(shí)力的重要載體。因而，許多EMNEs極為

對聯(lián)，又稱對偶、門對、春聯(lián)、對子、楹聯(lián)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)言簡意深、對仗工整、平仄協(xié)調(diào)、字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同，是中文語言的獨(dú)特的藝術(shù)形式，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。本書是知名文史專家程章燦教授以在大學(xué)講堂多年講授“對聯(lián)課”的講義為底稿，重新調(diào)整潤色，寫給大眾讀者的“對聯(lián)課”。全書深入淺出

在大美新疆，這塊遼闊的大地上，一群支教老師如星星之火，在這里耕耘，默默奉獻(xiàn)光和熱。本書作者于2018年8月18日至2020年1月11日期間在新疆支教。本書以獨(dú)特的視角，詳實(shí)地介紹了作者與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第七師第一二三團(tuán)中學(xué)孩子、老師發(fā)生的故事，情真意切、感人至深。期間，作者還成立“薛老師工作室”，組織新疆教師積極開展教

隨著對外開放程度不斷擴(kuò)大和更高層次開放型經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我國不斷融入全球分工體系并扮演著重要角色，匯率對企業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響日益受到關(guān)注�；�于人民幣實(shí)際有效匯率在波動(dòng)中升值的背景，探究匯率變化與出口企業(yè)生產(chǎn)率提升的相關(guān)問題尤為重要，已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界和政策制定者迫切需要解決的重要命題。 本書試圖補(bǔ)充已有研究，不僅深挖匯率這一

本書匯聚了浦東少先隊(duì)工作者在教育實(shí)踐中的優(yōu)秀工作案例，圍繞黨團(tuán)隊(duì)一體化育人鏈條、大思政一體化、少先隊(duì)組織建設(shè)、活動(dòng)課程建設(shè)、社會化實(shí)踐、新媒體網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聦?shí)踐、國際兒童組織的探究八大領(lǐng)域，充分展示了浦東少先隊(duì)工作者如何在新時(shí)代發(fā)展背景下發(fā)揮組織教育功能，提升青少年的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 案例內(nèi)容豐富多樣，

語文天生就蘊(yùn)藏著豐富的美學(xué)元素。兒童是天生的美學(xué)家。美學(xué)是研究人與世界審美關(guān)系的一門學(xué)科。本書首先從語文、美學(xué)、核心素養(yǎng)、兒童與教師的維度，分析美學(xué)與語文教學(xué)的密切聯(lián)系。接下來重點(diǎn)講述了筆者探索“向美課堂”的思考和實(shí)踐。從“向美課堂”的關(guān)系美、教學(xué)美和教學(xué)案例三方面，生動(dòng)形象而又立體地地勾畫出“向美課堂”的樣子。筆者來

本書是基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)——上海靜安示范區(qū)在全區(qū)推廣應(yīng)用上海市電教館“研究型課程大規(guī)模實(shí)施智能支持平臺研發(fā)及實(shí)施模式探索”、上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)�！昂蟆�茶館式’教學(xué)——走向‘輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量’的實(shí)踐研究”和上海市靜安區(qū)芷江中路幼兒園“以幼兒自主學(xué)習(xí)為核心的幼兒園低結(jié)構(gòu)活動(dòng)探索”三項(xiàng)成果的論文集