本書是《21世紀高等院校數(shù)學規(guī)劃系列教材》之《高等數(shù)學（下冊）》。它是根據(jù)高等院校理工類本科高等數(shù)學課程教學大綱的要求，結(jié)合編者多年在數(shù)學第一線積累的實踐經(jīng)驗以及對高等數(shù)學課程內(nèi)容的深入研究和透徹理解編寫而成的。本書旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)、創(chuàng)新意識以及運用數(shù)學工具解決實際問題的能力。全書分上、下兩冊，下冊包含向量代數(shù)與

《線性代數(shù)簡明教程》是高等成人教育、網(wǎng)絡教育、繼續(xù)教育經(jīng)濟與管理類本科“線性代數(shù)”課程教材。《線性代數(shù)簡明教程》參照全國高等教育自學考試指導委員會的《線性代數(shù)（經(jīng)管類）教學大綱》，并結(jié)合作者多年從事教學實踐的經(jīng)驗編寫而成。全書共分七章，內(nèi)容包括行列式、線性方程組、n維向量空間、矩陣、相似矩陣、實二次型，以及線性空間與線

朱堯辰的這本《點集偏差引論》是關(guān)于點集偏差理論的導引，包括點集偏差的基本概念和主要性質(zhì)、低偏差點集的構(gòu)造、偏差上界和下界估計的常用方法、點集偏差的精確計算公式、點集離差的基本結(jié)果，以及點集偏差和離差在擬MonteCarlo方法中的一些應用，如具有數(shù)論網(wǎng)點的多維求積公式的構(gòu)造、多維數(shù)值積分的格法則、函數(shù)最大值近似計算的數(shù)

《線性代數(shù)解題方法與技巧》收集了線性代數(shù)課程的大量經(jīng)典習題。

《復變函數(shù)》是作者在大學多年的教學實踐中編寫的。其內(nèi)容包括復數(shù)與復變函數(shù)、解析函數(shù)、復變函數(shù)的積分、級數(shù)、留數(shù)定理及其應用、共形映射、數(shù)學軟件在復變函數(shù)中的應用和復變函數(shù)發(fā)展史八章。前七章配備了較多的例題和習題。書末附有自測題和習題答案。本書既注意引導讀者用復數(shù)的方法處理問題，又隨時指出復數(shù)和實數(shù)中許多概念的異同點；在

《離散數(shù)學（第2版）》系統(tǒng)地介紹了離散數(shù)學的經(jīng)典內(nèi)容，全書分為9章，分別介紹了命題邏輯、謂詞邏輯、集合論、關(guān)系、函數(shù)、圖論基礎(chǔ)、特殊圖類、代數(shù)系統(tǒng)、格和布爾代數(shù)。每節(jié)都有精選習題，書后有部分習題參考答案與提示�！峨x散數(shù)學》在內(nèi)容安排上循序漸進、通俗易懂、結(jié)構(gòu)嚴謹、便于自學，適合計算機及相關(guān)專業(yè)本、�？茖W生作為教材，也可

為了幫助學生正確理解和運用微積分的基本概念、基本理論和基本方法，幫助他們分析解題思路，掌握解題方法與技巧，提高分析解決綜合問題和實際問題的能力，編者在總結(jié)多年微積分實際教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫了《微積分學習輔導與提高》，希望《微積分學習輔導與提高》對提高微積分課程的教學質(zhì)量，對讀者掌握微積分的基本思想起到促進作用。《微積分

《初等數(shù)學（第2版）》是在第1版五年制高等職業(yè)技術(shù)教育數(shù)學教材的基礎(chǔ)上，以滿足培養(yǎng)學生素質(zhì)能力的要求、淺人淺出、易教樂學的指導思想編寫而成的。本套教材共分《初等數(shù)學》、《高等數(shù)學》、《應用數(shù)學（理工類）》和《應用數(shù)學（經(jīng)濟、管理類）》。《初等數(shù)學（第2版）》內(nèi)容包括集合與不等式、函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列、復數(shù)、平面

展示中國數(shù)學教育史的內(nèi)容和思想傳統(tǒng)是一項極為艱巨的任務。但是出于數(shù)學教育教學工作的需要和學術(shù)研究的興趣，筆者欣然接受了“數(shù)學教育叢書”主編張英伯教授和曹一鳴教授的約稿，并盡一切努力，細心研究，終于完成了《數(shù)學教育史一一文化視野下的中國數(shù)學教育》。本書有以下特點：第一，從中國的文化思想和教育傳統(tǒng)角度，考察了中國數(shù)學教育發(fā)

《泛函分析講義》是根據(jù)作者十幾年來在中山大學數(shù)學系講授泛函分析課程的講義基礎(chǔ)上寫成的�！斗汉�分析講義》共分六章，第一章，距離空間，第二章，賦范線性空間，第三章，有界線性算子，第四章，共軛空間，第五章，Hilbert空間，第六章，凸性與光滑性，《泛函分析講義》可作為泛函分析的一本入門教材，每章末附有一定的習題和部分解答。