自信的人往往富有魅力，因為自信的人能對自己可以達到的某種目標持樂觀態(tài)度，并且擁有充分的估計。愛默生說過：“自信是成功的**秘訣�！睕]錯，世上的確沒有一件事情是*對的，所以任何人都沒有誰有資格說自己不行。這樣說，也不過是逃避現(xiàn)實的借口而已。有人說，自信即佛，很多事情只有用心才能看清楚，眼睛看見的和心看見的不一樣，也許恰恰

在可怕的考驗面前，意志薄弱的人能變得卑鄙無恥，堅強的人能轉為卓越非凡。所以，我們需要一種信念，叫做堅持。它是引領我們走向永遠的*一途徑。心善自然美麗，心慈自然柔和，心凈自然莊嚴；淡泊寡欲可以養(yǎng)神，寧靜致遠可以養(yǎng)志，怡情適性可以養(yǎng)和，觀空自在可以養(yǎng)心

快樂是每個人都具備的一種情緒，更是每個人是否感受到幸福一個極為重要的方面。青少年的快樂，是由很多因素構成，并非是單一的。有很多潛在因素都能夠影響到青少年快樂與否。作者通過對青少年日常生活的觀察發(fā)現(xiàn)，其中有一些潛在因素能夠促使青少年更容易獲得快樂，就讓我們一同來了解一下如何才能讓青少年快樂起來吧！

《中小學生基礎素質培養(yǎng)叢書：如何告別懶惰的習性》列舉大量的通俗易懂的故事，配以畫龍點睛的點撥，來說明懶惰習性對人生的禍害，以及勤奮對人生成功的積極意義，希望廣大青少年朋友們通過閱讀此書，能夠改變自己懶惰的習性，發(fā)奮圖強，勤奮努力，創(chuàng)造自己輝煌的人生。

《認知心理學（第2版）》在保留第一版基本概念、基本理論的基礎上，增加認知心理學的新的發(fā)展趨勢和新的研究，如針對認知神經(jīng)科學的迅速發(fā)展，將有較多的篇幅對這一領域進行論述。另外，在每章之后我們設計了“推薦閱讀書目”，以便于教師的備課和學生的課下學習。

《大學生發(fā)展與心理健康教程》以大學生發(fā)展為主線，心理自助與互助為重點，薈萃了國內外心理健康教育研究的新成果、新信息和教學改革新經(jīng)驗。全書分“心理體驗”“心路探尋…心靈拓展”（數(shù)字課程）三篇，主要針對自我認知，角色轉變（包括學習心理，生涯規(guī)劃），人際交往，情緒管理，戀愛、壓力與挫折應對，生命教育與心理危機應對八大主題，從

《大學生心理發(fā)展導論》內容豐富，將心理學知識與大學生實際情況相結合，對其在日常學習和生活中保持健康的心態(tài)和心理的健康發(fā)展有積極作用�！洞髮W生心理發(fā)展導論》融科學性、實用性和可操作性于一體，具有較強的針對性，采用積極心理學的成長模式，以“健全人格”為出發(fā)點和最終目標，幫助學生了解心理學知識，正確認識自己，了解自己的心理狀

全書由三篇組成。第一篇，心理評估的基礎理論、方法和技術，著重介紹了心理評估的概念、心理測驗基礎、心理測驗的編制和使用、能力評估、人格評估和心理評定量表。第二篇，心理評估技術的一般應用，探討了用于心理臨床和咨詢、教育以及職業(yè)選擇、生涯規(guī)劃和人事管理中的心理評估技術。第三篇專門用來探討心理評估在學生心理健康教育中的應用，介

《別讓心態(tài)害了你》是在總結了世界知名的企業(yè)家、政治領袖、藝術家等成功人士的成功經(jīng)驗之后，總結出來的最著名的成功的情緒管理和最幸福的心態(tài)模式。 書中道理通俗易懂，語言睿智幽默，讀來讓人耳聰目明，通過本書，你可以從痛苦、挫折、煩躁、失敗、困頓的生活中解脫出來，走向成功，收獲幸福。

心理學基礎