在就業(yè)壓力越來(lái)越大的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開(kāi)展多形式就業(yè)是十分必要的。從開(kāi)展的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后就要接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，在校期間盡量尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，為畢業(yè)后走向社會(huì)適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。從開(kāi)展的主體來(lái)說(shuō)，由掌握人力資源開(kāi)發(fā)及管理、就業(yè)等相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的

本書(shū)由四川大學(xué)商學(xué)院健行輔導(dǎo)員工作室成員指導(dǎo)優(yōu)秀黨員學(xué)生共同編寫(xiě)。以商學(xué)院學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為主要內(nèi)容，分六個(gè)篇章涵蓋學(xué)生日常學(xué)習(xí)、科研競(jìng)賽、職業(yè)發(fā)展、綜合發(fā)展、大學(xué)生活、個(gè)人成長(zhǎng)（案例），總結(jié)梳理這幾方面發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及建議。內(nèi)容有常識(shí)性?xún)?nèi)容介紹，如職業(yè)發(fā)展篇的考公、考編、征兵入伍政策介紹等；有經(jīng)驗(yàn)交流，如學(xué)習(xí)深造篇的學(xué)習(xí)、考

本書(shū)注重目標(biāo)化、有序化、操作化地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)，基于認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于問(wèn)題解決的成果，在物理學(xué)科培養(yǎng)問(wèn)題解決的高手。本書(shū)分為五大模塊，分別是基本觀(guān)念、思維方法、思維策略、科學(xué)探究、解題方法。每個(gè)模塊又細(xì)分為幾大問(wèn)題，每一類(lèi)問(wèn)題確定幾個(gè)點(diǎn)(新觀(guān)點(diǎn)、新方法、新策略)，用對(duì)應(yīng)訓(xùn)練讓學(xué)生形成觀(guān)點(diǎn)、掌握方法、習(xí)得策略，所有的

全書(shū)共分為五章，在介紹與分析意大利瑞吉?dú)W教育的基礎(chǔ)上，以其代表人物馬拉古齊的幼兒教育思想“九十九種想象”為核心，系統(tǒng)地闡述了杭州師范大學(xué)附屬倉(cāng)前實(shí)驗(yàn)幼兒園的想象力課程，包括課程設(shè)計(jì)的理念以及游戲體驗(yàn)、文學(xué)表演、藝術(shù)表達(dá)、創(chuàng)客制作等方面的教學(xué)創(chuàng)新。作者還從育人的高度對(duì)想象力課程及其教學(xué)進(jìn)行了整體性的審視，把理論與實(shí)踐有機(jī)

2024年，浙江樹(shù)人學(xué)院創(chuàng)立40周年，在此特別時(shí)刻，由校長(zhǎng)李魯和黨委書(shū)記章清主編“情系樹(shù)人?浙江樹(shù)人學(xué)院建校40周年專(zhuān)輯”，分為上下兩冊(cè)：《春風(fēng)里，破土而出的那棵“樹(shù)”——前輩口述浙江樹(shù)人學(xué)院那時(shí)歲月》《夏日中，蓬勃生長(zhǎng)的那些“人”——浙江樹(shù)人學(xué)院優(yōu)秀校友采訪(fǎng)紀(jì)實(shí)》，通過(guò)學(xué)校創(chuàng)始人和歷任校領(lǐng)導(dǎo)回憶（口述）、優(yōu)秀校友采訪(fǎng)

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面提高教育質(zhì)量是國(guó)家實(shí)現(xiàn)“社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)的戰(zhàn)略性選擇。當(dāng)前，我國(guó)各個(gè)層次、各個(gè)類(lèi)型的教育都在謀求高質(zhì)量發(fā)展，致力于全面增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的能力，為高質(zhì)量教育體系建設(shè)貢獻(xiàn)自己最大的力量。幼兒師專(zhuān)以專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)幼兒教師，服務(wù)學(xué)前教育事業(yè)為己任，又處于高等教育、職業(yè)教育、教師教育

《紅色文化融入高校思想政治教育：學(xué)理闡釋和實(shí)踐路徑》是立足于高校思想政治教育大思政格局，深化三全育人理念，遵循是什么、為什么、做什么、怎么做的邏輯進(jìn)路，從紅色文化融入高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)、內(nèi)在邏輯、價(jià)值分析、實(shí)證研究、基本要求、對(duì)策探析等方面進(jìn)行深入研究。具體內(nèi)容是以紅色文化是什么作為研究起點(diǎn)，系統(tǒng)闡釋馬克思主義

本書(shū)根據(jù)北京工商大學(xué)商學(xué)院課程思政建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程思政教學(xué)案例評(píng)比的成果，精選出16個(gè)課程思政教學(xué)的完整課例，全面展示課程挖掘思政元素的過(guò)程和資源，系統(tǒng)化呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的全流程，以期能夠?yàn)橥苿?dòng)新商科課程思政建設(shè)的路徑提供有益的參照。本書(shū)特點(diǎn)：第一、聚焦大商科，廣泛覆蓋工商管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等領(lǐng)域課程，學(xué)科體系全面。第

數(shù)字教材是優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源中最為基礎(chǔ)、核心的內(nèi)容，在國(guó)家課程數(shù)字教材規(guī)模化應(yīng)用的基礎(chǔ)上，挖掘隱藏在數(shù)字教材應(yīng)用數(shù)據(jù)背后的教師行為特征對(duì)于提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力具有重要價(jià)值。本書(shū)以教學(xué)設(shè)計(jì)理論、首要教學(xué)原理、多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論為指導(dǎo)，從數(shù)字教材的發(fā)展歷程和意義，數(shù)字教材課程云平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，數(shù)字教材課堂教學(xué)應(yīng)用模式、應(yīng)用效

本叢書(shū)為深圳市民治中學(xué)教育集團(tuán)開(kāi)發(fā)的一套美育教材，以美育為主線(xiàn)，以五育貫通的大美育為格局，以藝術(shù)美、人文美、自然美、科技美為內(nèi)容載體，以新穎有趣的故事為教學(xué)情境切入點(diǎn)，以學(xué)生的審美能力、精神靈魂的提升為落腳點(diǎn)。本書(shū)為第六冊(cè)，包括詩(shī)意姓氏、粵劇、候鳥(niǎo)家園、煙花、港珠澳大橋、石英石、古琴、玉等8個(gè)美育項(xiàng)目，通過(guò)生動(dòng)介