《中國(guó)當(dāng)代社會(huì)與文化英文教程（第三版）》圖文并茂地提供一種展現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代社會(huì)歷史文化風(fēng)貌的視覺(jué)方式，凸顯重要主題。全書(shū)共分為10個(gè)單元，每個(gè)單元以一個(gè)主題為中心，從中國(guó)國(guó)家基本概況談起，涵蓋各族人民、語(yǔ)言文學(xué)、教育制度、科學(xué)技術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、山川河流、飲食文化、中醫(yī)療法、中華瑰寶等諸多方面的文化知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等多種訓(xùn)

本書(shū)是研究吳語(yǔ)遂昌方言的專著，首次對(duì)浙江遂昌地區(qū)方言的概況、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等要素進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的研究。全書(shū)內(nèi)容包括：緒論（介紹遂昌的地理、歷史以及遂昌方言）、音系（包括聲母、韻母、單字調(diào)和連讀變調(diào)）、同音字表（包括了本字考和特字的考釋）、音韻比較（包括聲母、韻母、聲調(diào)與中古音的比較）、分類詞表（包括天文、地理等30

《語(yǔ)言文學(xué)前沿（第11輯）》由中國(guó)傳媒大學(xué)文法學(xué)部主辦，中文系博士生導(dǎo)師杜寒風(fēng)教授主編。收入語(yǔ)言與文化學(xué)界著名學(xué)者或者青年才俊的相關(guān)專業(yè)首發(fā)學(xué)術(shù)文章，其作者以北京地區(qū)著名高校為主，其他地區(qū)特別突出的學(xué)者文章也有收錄，以促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)研究。

本書(shū)旨在全面系統(tǒng)地介紹分布式形態(tài)學(xué)（DM）理論，并在對(duì)其各個(gè)理論模塊系統(tǒng)開(kāi)展介紹的同時(shí)，闡述其存在的問(wèn)題，并給出了我們自己的理解和分析。主要內(nèi)容涉及DM的理論背景、理論架構(gòu)、各語(yǔ)法模塊（音、形、義）的具體操作手段、構(gòu)詞分析以及對(duì)當(dāng)下漢語(yǔ)詞匯研究的啟示等。 第一章主要介紹了DM產(chǎn)生的理論背景以及理論思想。第二章主要是對(duì)D

本書(shū)是江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“基于《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》的語(yǔ)用能力測(cè)試研究”(18YYB004)成果，是國(guó)內(nèi)第一本基于《中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)用能力等級(jí)量表》探究二語(yǔ)語(yǔ)用能力測(cè)試的專著。本書(shū)作為江蘇省社科課題的結(jié)項(xiàng)成果，理論與實(shí)踐相結(jié)合，定性與定量研究相結(jié)合，聚焦系統(tǒng)探討二語(yǔ)語(yǔ)用能力的內(nèi)涵、元素、影響因素等，尤其考察基于《中

本書(shū)首先以解析語(yǔ)言、文化和思維的關(guān)系為切入點(diǎn)，明確三者的關(guān)系，指出造成中英兩種語(yǔ)言差異的主要語(yǔ)境因素：地理環(huán)境、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文字的演變、語(yǔ)言哲學(xué)、神話寓言、社會(huì)價(jià)值觀念等方面。從第二章到七章分別對(duì)比分析了中英語(yǔ)言的相關(guān)語(yǔ)境及其差異對(duì)語(yǔ)言造成的影響以及在語(yǔ)言中的體現(xiàn)。第八章歸納分析了文化語(yǔ)境差異在中英語(yǔ)言的影響。第九

《越南語(yǔ)聽(tīng)力教程》（第二冊(cè)）是在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，以地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、旅游、外交、體育、科技、影視娛樂(lè)等方面為聽(tīng)力教學(xué)主題，力求在提高學(xué)生聽(tīng)力水平的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)越南語(yǔ)言、國(guó)情的了解。聽(tīng)力材料有短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和短文。題型主要有選擇題、判斷題、填空題、問(wèn)答題。 本教程適用對(duì)象為大二年級(jí)越南語(yǔ)專業(yè)及二外為越南

本書(shū)在總結(jié)前人對(duì)二語(yǔ)閱讀和寫作心理認(rèn)知過(guò)程研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生閱讀能力和寫作能力的發(fā)展和變化，詳細(xì)探討了制約學(xué)生二語(yǔ)閱讀能力和寫作的相關(guān)因素，提出相關(guān)認(rèn)知對(duì)策與建議，以期有效地促進(jìn)二語(yǔ)閱讀和寫作教學(xué)。此外，本書(shū)多層面地探討了心理詞庫(kù)在MOOC環(huán)境下的新發(fā)展以及心理詞庫(kù)與在線詞典研究相結(jié)合的新視角。在互聯(lián)網(wǎng)技

語(yǔ)體視角下的漢語(yǔ)研究是現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的重要組成部分。由于社會(huì)環(huán)境、傳播方式等因素變化，中國(guó)的語(yǔ)言在百余年間經(jīng)歷了若干次大變革，語(yǔ)體分化也十分明顯，對(duì)不同語(yǔ)體中的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行梳理和分析有助于了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的現(xiàn)代性來(lái)源。語(yǔ)體視角下的現(xiàn)代漢語(yǔ)研究是了解現(xiàn)代漢語(yǔ)歷時(shí)和共時(shí)差異情況的基礎(chǔ)，掌握這些情況才能更好制定漢語(yǔ)分眾化和差異化傳

本書(shū)是關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言的研究，以語(yǔ)言規(guī)劃為主題，運(yùn)用國(guó)內(nèi)語(yǔ)言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語(yǔ)言政策、語(yǔ)言規(guī)劃的理論研究，探討國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言戰(zhàn)略和語(yǔ)言政策制定和執(zhí)行的諸多問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外重要語(yǔ)言問(wèn)題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會(huì)所面臨的種種具體的語(yǔ)言問(wèn)題，以及這些語(yǔ)言問(wèn)題與政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會(huì)所發(fā)生的