《中小學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)/云南省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟系列教材》由六個(gè)模塊、十五個(gè)單元構(gòu)成。每個(gè)單元都介紹了中小學(xué)生在某一方面的認(rèn)知發(fā)展及相關(guān)理論，提供了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略。模塊一介紹認(rèn)知與學(xué)習(xí)的關(guān)系；模塊二討論感知覺(jué)、注意、記憶等基本認(rèn)知與學(xué)習(xí)；模塊三、模塊四分析問(wèn)題解決、創(chuàng)造性思維、情緒智力、認(rèn)知策略、認(rèn)知方式、學(xué)業(yè)

丁志平主編的這本《做最好的自己--高職學(xué)生心理健康教育讀本》將高職學(xué)生的心理健康分為心理品質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)兩大部分。前者通過(guò)自我意識(shí)、認(rèn)知、情感、意志等大學(xué)生心理品質(zhì)，后者通過(guò)學(xué)習(xí)、交往、性、戀愛(ài)和擇業(yè)等大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，介紹大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)。全書(shū)內(nèi)容緊貼高職學(xué)生的實(shí)際，符合高職學(xué)生的心理需要，將知、情、行的獲得融為一體

《受益一生的北大氣質(zhì)課》從修養(yǎng)、品性、氣魄、自信、大度、感恩、責(zé)任、儀表等要素，深刻地闡述氣質(zhì)培養(yǎng)的方法與注意事項(xiàng)，匯集了數(shù)十位北大學(xué)者有關(guān)個(gè)人氣質(zhì)培養(yǎng)的精要論點(diǎn)，細(xì)致講解了如何形成胸懷坦蕩、淡定自信、積極樂(lè)觀、低調(diào)謙和的品性以及如何將這種品性所散發(fā)出的氣質(zhì)運(yùn)用于日常社交、家庭生活和工作等方面。提升自己的個(gè)人魅力和影響

本書(shū)作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，引導(dǎo)讀者改變自己，強(qiáng)大內(nèi)心，激發(fā)自身潛能，進(jìn)而使自己的人生之路更加平順，把握住屬于自己的幸福。本書(shū)為讀者打開(kāi)了一扇重新認(rèn)識(shí)自己與他人的窗戶(hù)，為了給讀者以啟迪，引用了大量名人名言及案例故事，娓娓道來(lái)，親切生動(dòng)。

剛剛走入社會(huì)的時(shí)候，如果你沒(méi)有一個(gè)有錢(qián)的老爸，不是一個(gè)被眾企業(yè)瘋搶的“大神”級(jí)人物，總會(huì)經(jīng)歷一段很落魄的時(shí)光。那點(diǎn)可憐的薪水只能租住幾百元一間的房子，或者幾個(gè)人“蝸居”在一起。屋里的設(shè)施很差，沒(méi)有像樣的家具，沒(méi)有廚房，也沒(méi)有洗手間，大量的物品都堆積在幾平

書(shū)山有路勤為徑，職海無(wú)涯悟作舟。在殘酷職場(chǎng)，有才華的人很多，卻并非人人都能實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。本書(shū)作者以44年的職場(chǎng)生涯，憑借從普通員工到上市公司高管的豐富閱歷，圍繞8個(gè)職場(chǎng)新人常見(jiàn)的困惑展開(kāi)剖析，一一解惑，為職場(chǎng)新人提供迅速認(rèn)識(shí)自我、調(diào)適自我、了解規(guī)則、融入團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮特長(zhǎng)的常識(shí)和中肯建議，讓你少走彎路，從菜鳥(niǎo)變達(dá)人，開(kāi)啟華

凌晨四點(diǎn)多的哈佛校園內(nèi)，燈火通明，座無(wú)虛席。作為最難入讀的大學(xué)之一，哈佛無(wú)疑是一個(gè)神話，更是學(xué)習(xí)精神的象征，上到獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的教授，下到剛?cè)雽W(xué)的新生，他們無(wú)一不將“勤奮”二字踐行到了極致。李少聰編著的《哈佛凌晨四點(diǎn)半(哈佛大學(xué)送給青少年最好的禮物)》以勤奮、專(zhuān)注、自信、堅(jiān)韌、豁達(dá)等品質(zhì)為切入點(diǎn)，多方位地詳細(xì)闡述了哈佛

《0-3歲兒童心理發(fā)展與潛能開(kāi)發(fā)》在編寫(xiě)體例方面遵循發(fā)展心理學(xué)的基本架構(gòu)，圍繞“心理發(fā)生發(fā)展”和“心智潛能開(kāi)發(fā)”兩條主線，按照“案例導(dǎo)入”“內(nèi)容闡釋”“育兒寶典”“家長(zhǎng)沙龍”“反思與實(shí)踐”五大模塊，引入豐富的國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)資料和有關(guān)學(xué)術(shù)流派的觀點(diǎn)，詳細(xì)闡述0～3歲兒童心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并通過(guò)5年早教實(shí)踐研究和探索

積極心理學(xué)倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，以研究人類(lèi)的積極心理品質(zhì)、關(guān)注人類(lèi)的健康幸福與和諧發(fā)展為主要內(nèi)容，試圖以全新的理念、開(kāi)放的姿態(tài)詮釋與實(shí)踐心理學(xué)。本書(shū)在內(nèi)容上以幸福感為核心，系統(tǒng)介紹積極心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的研究成果：怎樣理解幸福和主觀幸福感；積極心理學(xué)關(guān)注的主題：沉浸體驗(yàn)、希望與樂(lè)觀、情緒智力、天賦、創(chuàng)造力與智慧；個(gè)人積極特

該教材是根據(jù)教思政廳[2011]5號(hào)文件精神《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》進(jìn)行編寫(xiě)。本教材從大學(xué)生的需要和發(fā)展出發(fā)，對(duì)男女大學(xué)生分別進(jìn)行心理健康知識(shí)介紹，能夠反映男女大學(xué)生心理健康教育的突出問(wèn)題，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，突出了情感態(tài)度與價(jià)值觀，有益于開(kāi)闊學(xué)生的視野。