《線性代數(shù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題解答（理工類·簡(jiǎn)明版·第4版）/21世紀(jì)數(shù)學(xué)教育信息化精品教材》是與《線性代數(shù)》（理工類.簡(jiǎn)明版.第四版）（吳贛昌主編）相配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。該書完全根據(jù)教材章節(jié)順序編排而成，首先對(duì)各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納和提煉，幫助讀者梳理各節(jié)脈絡(luò)，其次根據(jù)每節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)，精選了一些具有代表性的典型例題，最后將各

本書是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果。本書分為基礎(chǔ)篇和選學(xué)篇。與第一版相比，基礎(chǔ)篇中略去了一些枝葉以突出“基礎(chǔ)”，選學(xué)篇中則添加有限單環(huán)和Boole代數(shù)以嘗試非傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)入近世代數(shù)教科書中。

《大學(xué)工科數(shù)學(xué)核心課程系列教材：高等數(shù)學(xué)（下冊(cè)）》是根據(jù)編者多年的教學(xué)實(shí)踐和教改經(jīng)驗(yàn)，按照新形勢(shì)下教材改革的精神和以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才和卓越工程師為目標(biāo)的精神，參照“工科類本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求”編寫而成的。全書分上下冊(cè)出版。下冊(cè)內(nèi)容為向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微分學(xué)及其應(yīng)用、重積分、曲線積分與曲面積分、

本書是以加強(qiáng)工程技術(shù)教育為背景，以新建本科高校和獨(dú)立學(xué)院的工科類及管理類專業(yè)為主要使用對(duì)象編寫的一部高等數(shù)學(xué)教材。全書根據(jù)國(guó)家本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求進(jìn)行編寫，共分上、下兩冊(cè)。下冊(cè)主要內(nèi)容包括：向量代數(shù)與空間解析幾何初步、多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用、多元數(shù)量值函數(shù)積分、多元向量值函數(shù)積分、無(wú)窮級(jí)數(shù)共5章。

《線性代數(shù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題全解》是與《線性代數(shù)》相配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，其章節(jié)順序與教材一致。每章分別由內(nèi)容提要、典型例題（A）、習(xí)題全解、典型例題（B）四部分組成，內(nèi)容提要部分指出了每章所涉及的基本概念、基本結(jié)論、基本方法，習(xí)題全解部分給出了教材中全部習(xí)題的詳細(xì)解答，典型例題（A）與（B）部分共精選了110道例題，全部例題

本書由潘承洞先生生前所寫的《數(shù)論基礎(chǔ)》講義編輯整理而成。全書秉承了潘先生著作的貫風(fēng)格，內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，既精選緊湊，又全面深刻，同時(shí)附有大量的習(xí)題。本書內(nèi)容獨(dú)具一格，富有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)讀者迅速進(jìn)入數(shù)論的核心領(lǐng)域，了解數(shù)論最基本的思想和方法。書中定理和結(jié)論的證明簡(jiǎn)潔明快，既注重?cái)?shù)論的技巧之美，又清晰地勾勒出數(shù)論方

《模糊集合理論在社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用》一書旨在引導(dǎo)社會(huì)科學(xué)研究者熟悉模糊集合與方法工作，以便在研究中使用它。本書介紹了模糊集合理論的基本概念及操作方法。作者從不同的社會(huì)科學(xué)學(xué)科里找出范例，并且盡量建立起模糊結(jié)合取向與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)分析技巧之間的關(guān)聯(lián)性。

《<線性代數(shù)>學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題解答（理工類·高職高專版·第3版）》根據(jù)教材章節(jié)順序建設(shè)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容，其中每一節(jié)的設(shè)計(jì)中包括了該節(jié)的主要知識(shí)歸納、典型例題分析與習(xí)題解答等內(nèi)容，而每一章的設(shè)計(jì)中包括了該章的教學(xué)基本要求、知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)圖、題型分析，上述設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在課后自主研讀時(shí)通過(guò)這些教輔書更好更快地掌握所學(xué)知識(shí)，在

本書深入地分析了古代數(shù)學(xué)家商高與數(shù)學(xué)天文學(xué)家陳子的思路和理論，揭示了他們創(chuàng)造性的成就，證實(shí)他們二位是古代中國(guó)數(shù)學(xué)和天文學(xué)的先行者。

親愛(ài)的小朋友們，當(dāng)你們欣喜地邁入校園時(shí)，就開(kāi)始了一次知識(shí)海洋的遨游旅程。在這次知識(shí)旅行過(guò)程中，你的收獲怎樣呢?在遨游中，你是不是也遇到過(guò)一些小煩惱呢?比如說(shuō)，自己的成績(jī)?yōu)槭裁纯偸遣焕硐?為什么在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不了什么樂(lè)趣?為什么其他小朋友輕松愉快地就能取得好成績(jī)，而自己卻總是邊學(xué)邊忘不見(jiàn)收獲呢? 如果你曾遇到過(guò)這樣的苦惱