本書以“金融工程學”課程為例，結合課程組在教學過程中積累的課程思政經驗，介紹了金融工程專業(yè)課課程思政的建設目標設計、建設思路設計、教學模式設計、教學內容的課程思政設計、不同教學模式下的課程思政案例設計以及結合課程思政的過程考核設計等內容。第一章就“金融工程”課程思政改革總體思路，分為四個小節(jié)，第一節(jié)介紹了課程思政改革的

中國高等教育的“延安模式”是當代中國高等教育模式的形成基礎，確立了高校辦學的中國邏輯，形成了中國特色現代大學制度的初始稟賦，開啟了中國高�！傲⒌聵淙恕钡男履Ｊ�。本書以此為基本思想與總體邏輯筐架，以延安大學為主要范例，沿高等教育“延安模式”的思想理論源泉、形成與發(fā)展的歷史背景、形成與發(fā)展的歷程、主要特征、卓越成就、傳播與

本書分為七個項目，項目一和二分別介紹了0-3歲嬰幼兒游戲概述及0-3歲嬰幼兒游戲的理論學派；項目三、四和五分別介紹了0-12個月嬰幼兒游戲的選擇與指導、1-2歲嬰幼兒游戲的選擇與指導和2-3歲嬰幼兒游戲的選擇與指導；項目六和七分別介紹了0-3歲嬰幼兒游戲的觀察與評價及0-3歲嬰幼兒游戲的指導者與環(huán)境。

本版教材在收集職業(yè)教育專家與用書院校教師反饋建議基礎上，為了突出職業(yè)教育特點，提升實踐性的指導，達到以學生為中心，做出了以下五個方面的修改：1.本教材采用項目——任務式編寫思路，重組章節(jié)內容，完善教學大綱，使學前教育的舞蹈課程更加突出職業(yè)教育特點。2.每個項目增加“崗位調研”欄目，將教材內容與實際崗位能力要求對應，幫助

本書按照十二個月劃分主題，以學年時間順序排序：1.九月——金桂消溽暑，正是讀書時；2.十月——生日快樂，我的國；3.十一月——深秋與文藝；4.十二月——歲底，總會憶起你；5.一月二月(寒假)——飛雪的冬，熱鬧的年；6.三月——七九河開，八九雁來；7.四月——紅豆生南國，春來發(fā)幾枝；8.五月——黃衫飛白馬，詩酒趁年華；9

本教材主要結合“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景，遵循現代職業(yè)教育的規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，從創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相結合的角度，系統(tǒng)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)基礎課程的教學內容。全書共分為9個項目，分別為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與風險、產品服務與市場驗證、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式構建與創(chuàng)新、新企業(yè)選址與注冊、創(chuàng)業(yè)計劃展示和大學

本書內容共分為四篇，每篇內容包含一個大的主題，每個主題下有四個章節(jié)，涉及生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會理想等方面的知識。本書旨在對大學生進行理想教育，幫助他們確立正確的理想，引導他們健康成長和成才，提高個人的知識水平、文化素養(yǎng)、能力提升、社會啟蒙等方面的綜合素養(yǎng)。本書較為全面地圍繞大學生學習生活、文化素養(yǎng)等各個方面

本書包括幼兒衛(wèi)生保健學、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒園教育活動設計與指導、樂理五大板塊，每一個板塊按照最新的考試大綱進行知識點的劃分。每一個板塊中都包含各類考試高頻出現的知識點，點面結合，形成個既相對獨立又彼此關聯的知識系統(tǒng)。另外，在全面涵蓋考綱知識點、幫助學生建立完整的知識系統(tǒng)的同時，本書還運用精簡的語言，讓學生高效

首先，本書回顧了大學生思想教育的歷程和邏輯，通過對大學生思想教育的戰(zhàn)略認識，探討了在新形勢、新條件和新問題下，如何有效開展大學生思想教育工作。其次，本書從大學生思想教育的基本規(guī)律出發(fā)，分析了大學生思想教育的地位和目標，以及合理利用大學生思想教育各類途徑和切實加強大學生思想教育隊伍建設的重要性和實踐方法。同時，本書深入研

本書共8章，內容包括：數學邏輯推理模型研究概述、數學邏輯推理模型研究的相關理論基礎和文獻綜述、數學邏輯推理模型的研究設計、小學生數學邏輯推理素養(yǎng)的內涵與操作性定義、小學生數學邏輯推理素養(yǎng)測評指標的構建與驗證等。