“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學(xué)生課外讀物。分小學(xué)低段、小學(xué)中高段、中學(xué)三個(gè)版本。編者依據(jù)不同年齡段學(xué)生的閱讀水平和認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，生動(dòng)有趣，輔以名家美文和教師指導(dǎo)�！读飧琛肥且槐疽孕�學(xué)中高段學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，輔

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學(xué)生課外讀物。分小學(xué)低段、小學(xué)中高段、中學(xué)三個(gè)版本。編者依據(jù)不同年齡段學(xué)生的閱讀水平和認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，輔以名家美文和教師指導(dǎo)�！墩寥~飛》是一本以小學(xué)低段學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知，選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作，輔以名家美文

翻譯作為跨文化交際的方式和手段，是兩種語言間的相互轉(zhuǎn)換。由于中西方在思維方式和語言表達(dá)上存在一定的差別，導(dǎo)致人們在文化交流中會(huì)出現(xiàn)一定的障礙。因此，翻譯成了中西方文化交流的紐帶。本書主要從文化與翻譯的關(guān)系、英語翻譯的定義與分類、跨文化交際與英語翻譯分析、跨文化視角下英語翻譯方法、跨文化視角下英漢詞語翻譯實(shí)踐、跨文化視角

本書經(jīng)青海民族大學(xué)及西南民族大學(xué)專家審定，將所涉及的題記及通假字、異體字、譯音同音字、顛倒用詞、不同取詞、漏字、錯(cuò)字等進(jìn)行了重新修訂。本書篩選藏語書面語和口語詞匯5500余條，以詞語的音義特征來追根溯源，從而確定其應(yīng)有的書寫形式，從音義關(guān)系和語境所表達(dá)的概念中判定詞形構(gòu)成。借鑒“語言學(xué)”方法，進(jìn)一步拓展和完善構(gòu)成社會(huì)語

本書為專門領(lǐng)域漢英翻譯教程，按照文體劃分，全書分為新聞體、論說體、公文體三個(gè)章節(jié)，翻譯練習(xí)漢語選文內(nèi)容涉及政治、外交、軍事、科技等，來源均為國內(nèi)公開發(fā)表文獻(xiàn)。每個(gè)單元由“語篇介紹”“翻譯練習(xí)”“翻譯要點(diǎn)”“參考譯文”等四部分組成，內(nèi)容全面豐富、講解細(xì)致到位，能有效提高讀者在時(shí)政領(lǐng)域的漢英翻譯綜合能力。是一本不可多得得能

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它在加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，優(yōu)化學(xué)生大腦語言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)等方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。這就要求未來人才必須具備搜集和綜合分析各種信息資料的創(chuàng)造性思維能力。我們應(yīng)通過拓展教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用新的教學(xué)策略和方法使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展這種能力。本書中主要從英語教學(xué)和英語語言思維的特點(diǎn)出發(fā)

本書以對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì)與特征為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了對(duì)外漢語教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容、對(duì)外漢語教學(xué)的過程、對(duì)外漢語教學(xué)的階段、現(xiàn)代教育技術(shù)在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用，系統(tǒng)地論述了對(duì)外漢語的審美教育與審美教學(xué)，多維度地探究了對(duì)外漢語教學(xué)中文化審美策略的應(yīng)用實(shí)踐，以期為讀者理解與踐行外漢語教學(xué)中的文化審美策略提供有價(jià)值的參考和借鑒

本書從對(duì)外漢語教學(xué)理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)理論研究的基本框架、第二語言能力結(jié)構(gòu)研究、對(duì)外漢語教學(xué)的途徑和方式進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)跨文化交際與第二語言習(xí)得、對(duì)外漢語課堂教學(xué)的程序、對(duì)外漢語教學(xué)中的類推法做了一定的介紹；還剖析了文化視角下對(duì)外漢語語音教學(xué)、文化視角下對(duì)外漢語語法教學(xué)、文化視角下對(duì)外漢語詞匯教學(xué)、

為了有效地將美育教育滲透語文教學(xué)的方方面面，本書詳細(xì)分析了當(dāng)前語文教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及其所面臨的問題，并分析了問題的成因，探索了在當(dāng)前語文教學(xué)中滲透美育教育的突破點(diǎn)。本書從介紹語文教學(xué)的美育功能入手、著重闡述了語文教學(xué)對(duì)人文素質(zhì)中審美能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還對(duì)語文教學(xué)中融入美育教育的基本路徑展開研究。并結(jié)合語文美育教育的評(píng)價(jià)機(jī)

本書基于漢語國際教育本科專業(yè)“語言學(xué)概論”課程，全面地介紹了語言學(xué)的基本理論。全書從總論出發(fā)，突出介紹漢語國際教育本科專業(yè)的特點(diǎn)，從語言、語義、詞匯、語法幾個(gè)方面，詳細(xì)闡述了語言習(xí)得的方法；進(jìn)而從文字學(xué)、綜合性語言學(xué)入手，為構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)的語言學(xué)理論框架和今后可能從事的語言教學(xué)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到語言學(xué)研究工作是一個(gè)需要