《蘇中�？�》創(chuàng)刊于1928年3月，截止于1935年1月，半月刊，共107期。該刊主要內(nèi)容有校聞、論著、文藝、演講等幾個版塊，旨在公布學校教育概況，并為全校師生提供一個發(fā)表自由言論及進行深入研究的平臺；紀念刊則主要介紹學校概況，諸如初級中學教育設施概況、中學教務問題商榷、訓育進行概況等，另有往期�？�一覽、畢業(yè)生去向等，此

本書選擇教師成長的底層邏輯與核心技術等話題，從認知成長、心靈覺醒、專業(yè)修煉、練成絕活、放大格局等五方面對一線教師成長過程中的誤區(qū)、迷茫等問題進行剖析，喚起一線教師的思考，保持認知的清醒，產(chǎn)生成長的動力，找到成長的途徑，加快自身的成長。全書瞄準一線教師的困惑，呵護一線教師的敏感和無奈，幫一線教師分析現(xiàn)象看到本質，提出可行

《什么是高中生物》是一本由資深高中生物教師兼科普作家傾力打造的生物學科入門讀物，專為高中在校生及即將踏入高中校園的學子量身定制。作者深耕生物教學近20年，擁有豐富的一線教學經(jīng)驗與獨到的教學感悟。本書嚴格以公布的普通高中生物學課程標準為根本遵循，在編寫過程中，以人民教育出版社教材為核心參考藍本，同時兼顧其他各版本教材的特

教師校本研修是從學校發(fā)展目標出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，在學校中所開展的培訓、教研和科研活動。中小學校開展校本研修的理論依據(jù)是什么？如何創(chuàng)新校本研修，形成具有廣東特色的一校一案一科一策一師一題校本研修新模式？如何推廣校本研修策略，發(fā)揮示范引領和協(xié)同發(fā)展作用？本書通過介紹中小學校校本研修的典型案例和實踐模式，為中小學

《高中英語讀后續(xù)寫四導學案》叢書系列共了冊，配套高中三個年級英語寫作訓練，重點提升高中生英語讀寫素養(yǎng)與高考讀后續(xù)寫題的作答能力。本叢書針對高一、高二、高三學段要求，編寫基礎-提開-沖刺三級進階學案，逐步建構同學們的讀后續(xù)寫能力。各冊每單元均含導讀、導思、導寫、導評四大部分，關注讀寫全過程。導讀旨在提升閱讀技能及增強語篇

這是一本專為青少年量身打造的AI學習探索手冊。DeepSeek、chatgpt、豆包、文心一言等AI工具如何使用輔助學習盡在本書。書中以輕松有趣的方式揭開人工智能的神秘面紗，告訴你Al是一位能陪你玩轉學習的智能伙伴。它將為你講過在AI時代的五大超能力，以及七種和AI愉快聊天的神奇提問法，更有30個超實用的AI高效學習策

本書是率隊創(chuàng)造辦學奇跡的李春娥校長對深圳羅湖高級中學五年辦學經(jīng)歷的回顧、思考、總結，全面地展示了在新時期辦好一所高中所需要面對的真實問題、客觀分析、以及科學舉措和成功經(jīng)驗。能夠有效的引發(fā)新時期辦學者在教育治理觀、師生能力觀、智慧課堂觀、教研改革觀……等方面的重新思考和自我反思。既令人耳目一新，又具有示范效應。同時，作為

本書主要收錄沈陽七中2020年至2023年三年間，學校51位被評為沈陽市研究型教師的教育實踐成果，介紹了實踐背景、操作細節(jié)，產(chǎn)生的實際效應和經(jīng)驗價值，以期通過此書形成成果輻射，共享智慧，激發(fā)更多教師的創(chuàng)新思維和研究靈感。學校對課題研究、研究型教師培養(yǎng)加大力度，鼓勵教師站在教育思潮的最前沿，深入探索教育教學的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)

本書是一部關于中小學教育的學術著作。共包括六部分內(nèi)容：一是班集體建設是德育工作的載體；二是班集體建設是德育模式的構建創(chuàng)生；三是班集體建設是德育工作的內(nèi)生動力；四是班集體管理，德育工作的活力；五是班集體活動，德育工作的動力；六是多元評價，德育工作的尺子。書中圍繞六個方面，結合本校真實教育案例進行解讀，記錄了該校在中小學“

雖然表現(xiàn)性評價早已被引入小學英語教學之中，但以新課標核心素養(yǎng)為導向的表現(xiàn)性研究還有待深化。因此，把表現(xiàn)性評價引入英語教學，可以構建新生態(tài)的評價體系。構建生態(tài)評價體系是一項專業(yè)性極強的教研活動，無論是對現(xiàn)有相關理論成果的了解、運用，還是后續(xù)探討中新成果的形成、出現(xiàn)，其專業(yè)性的探討實踐均是英語學科老師們的專業(yè)素養(yǎng)提升的難得