為什么我們離不開(kāi)那些傷害我們的人?為什么親密的愛(ài)里面包裹著頓感的痛？親密關(guān)系中，痛苦的不只是被傷害，更是被操控，失去自我。當(dāng)愛(ài)的光環(huán)退去，隱蔽人格特質(zhì)就會(huì)漸漸浮出水面。爭(zhēng)執(zhí)、沖突、暴力和壓力撲面而來(lái)，成為影響生活和情緒的重磅不定時(shí)炸彈。到底是對(duì)方變了，還是自己錯(cuò)了？種種隱形的情感虐待，令人有苦難言——△操縱型人格，善于

《萬(wàn)能鑰匙（最新修訂版）》自出版到1933年為止，共銷(xiāo)售了20萬(wàn)冊(cè)，之后，似乎就銷(xiāo)聲匿跡了。本書(shū)是迄今為止關(guān)于自我提高的深層自省的最經(jīng)典作品。在本書(shū)中，漢尼爾不遺余力，精確闡釋了每一外話(huà)題，而且邏輯縝密，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，不僅讓人讀起來(lái)如沐春風(fēng)，而且也讓人的心智為之豁然開(kāi)朗。 本書(shū)闡述了生命以及創(chuàng)造性人生的基本原理，而這正是

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括：概述、感覺(jué)和知覺(jué)、注意、記憶、思維和想象、動(dòng)機(jī)、情緒和情感、意志、氣質(zhì)和性格、能力。

《漫畫(huà)兒童心理學(xué)》是一套針對(duì)青少年讀者的書(shū)籍，它內(nèi)容豐富，包括《自主學(xué)習(xí)》《思維創(chuàng)新》《情緒管理》《社會(huì)交際》等4分冊(cè)，幫助孩子們剖析問(wèn)題；它風(fēng)趣幽默，以青少年喜歡的漫畫(huà)形式展現(xiàn)心理學(xué)知識(shí)，幫助孩子們解決問(wèn)題；它用心良苦，以貼近青少年的校園、社會(huì)生活為切入點(diǎn)，陪伴孩子們成長(zhǎng)，保障孩子們的心理健康。開(kāi)始校園生活后，越來(lái)越

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：盡人事，聽(tīng)天命，生活才會(huì)過(guò)得通透；做正確的事，這就是生活的準(zhǔn)則；簡(jiǎn)化工作方式，拒絕復(fù)雜化；簡(jiǎn)單通透的人生，需要給自己減負(fù)；認(rèn)真過(guò)好每一天，充實(shí)自己的人生等。

《潛能：貝爾自我超越法》是一本世界級(jí)成功學(xué)心理學(xué)著作。作為全球知名的探險(xiǎn)家和生存達(dá)人，貝爾經(jīng)歷過(guò)地球上最艱難的環(huán)境，從英國(guó)特種部隊(duì)的新兵訓(xùn)練營(yíng)到珠穆朗瑪峰頂，他在極境中收獲了來(lái)之不易的智慧。探險(xiǎn)迫使我們仔細(xì)計(jì)劃、執(zhí)行目標(biāo)、面對(duì)危險(xiǎn)、挑戰(zhàn)極限，從而激活潛能。但是，人生最重要的冒險(xiǎn)并不總發(fā)生在大自然的極端環(huán)境中。面對(duì)每日的

本書(shū)是作者將多年咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)、舞動(dòng)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)中精華的部分凝練成書(shū)，幫助讀者明晰日常動(dòng)作中的含義，察覺(jué)自己的情感模式，讓我們更了解自己，也更看懂他人；更重要的是，作者帶領(lǐng)讀者認(rèn)識(shí)身心一體，身體記住我們所經(jīng)歷的體驗(yàn)，透過(guò)身體，你將更加了解自己、療愈自己。同時(shí)，本書(shū)從身心整合的總體理論出發(fā)，解讀身體和心靈之間的關(guān)系。當(dāng)身體開(kāi)始出現(xiàn)

本書(shū)中，基于心理學(xué)上的各種實(shí)證研究，汪瞻博士將帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)抑郁的特點(diǎn)，同時(shí)介紹一些簡(jiǎn)便易行的、被科學(xué)證實(shí)有效的治療方法，比如認(rèn)知行為療法(CBT)、接納承諾療法(ACT)、正念認(rèn)知療法(MBCT)、元認(rèn)知療法(MCT)等。丘吉爾有句經(jīng)典名言：“心中的抑郁就像只黑狗，一有機(jī)會(huì)就咬住我不放�！弊源艘院螅�“黑狗”成了抑郁的代

本教材緊密結(jié)合0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)階段早期教育的實(shí)際進(jìn)行編寫(xiě)，根據(jù)嬰幼兒心理學(xué)理論，有機(jī)結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前最新的研究成果，共分10個(gè)章節(jié)系統(tǒng)且科學(xué)地介紹0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展理論、特點(diǎn)和規(guī)律，將知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，適合職業(yè)院校早期教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)際操作。在早期教育領(lǐng)域及嬰幼兒心理發(fā)展方

了→2個(gè)原理，了解大腦運(yùn)作機(jī)制，正確看待胡思亂想。解→5個(gè)類(lèi)型12種方式，解析習(xí)慣性思維模式，完成自我反思。打→10個(gè)自我調(diào)節(jié)方法，打敗消極思考，跳出情緒實(shí)。消→5個(gè)步驟，消除過(guò)度、打圈般的思維反芻，清晰決策。重→3種角色扮演(“擔(dān)心者”“反應(yīng)者”“睡眠剝奪者”)，重現(xiàn)積極自我對(duì)話(huà)，做自己想法的主人。放→4種情緒拆解(