本書(shū)從《千字文》中選取一系列經(jīng)典故事,如盤(pán)古開(kāi)天地、農(nóng)歷的由來(lái)、蘇武牧羊……用平實(shí)淺易的語(yǔ)言和精美有趣的插圖將故事呈現(xiàn)給讀者,這些經(jīng)典故事,既能體現(xiàn)中華民傳統(tǒng)美德,又講述了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),開(kāi)闊了小讀者的眼界。用小學(xué)生易懂的方式講解《千字文》原文與個(gè)別字詞,深挖其中有趣的故事,深入解讀原文的內(nèi)涵與當(dāng)下生活中的借鑒意義。導(dǎo)讀

傅漢思（HansHermannFrankel,1916-2003）是20世紀(jì)首位大量譯介中國(guó)古詩(shī)的美國(guó)專業(yè)漢學(xué)家，具有重要的歷史地位。但到目前為止，國(guó)內(nèi)外學(xué)界尚無(wú)對(duì)其古詩(shī)英譯的系統(tǒng)研究，與其學(xué)術(shù)影響和地位極不相稱。本書(shū)在全面搜集整理美國(guó)耶魯大學(xué)所藏檔案文獻(xiàn)和國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合中西詩(shī)學(xué)、譯介學(xué)和海外漢學(xué)三個(gè)維度

本研究通過(guò)考察四至七歲的白語(yǔ)兒童和白語(yǔ)成人，探明了白語(yǔ)兒童白語(yǔ)韻律焦點(diǎn)編碼的發(fā)展路徑。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在韻律焦點(diǎn)編碼的發(fā)展路徑上，白語(yǔ)兒童隨著年齡和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的增加逐漸向白語(yǔ)成人靠攏，呈階段性發(fā)展的特點(diǎn)。白語(yǔ)兒童到了七歲基本可以掌握和白語(yǔ)成人類似的韻律焦點(diǎn)編碼能力。本研究結(jié)果顯示，母語(yǔ)背景和語(yǔ)言普遍性共同塑造兒童韻律焦點(diǎn)的

本書(shū)從文化人類學(xué)、語(yǔ)言發(fā)生學(xué)角度，提出人類生活中的人、事、物是語(yǔ)詞產(chǎn)生的文化源，并依據(jù)文化語(yǔ)言對(duì)應(yīng)、社會(huì)生活制約語(yǔ)言的原理，揭示了文化源滋生各類語(yǔ)詞的十一條規(guī)律，提出了雙音節(jié)復(fù)合詞的文化信息鉤沉的主張。具體做法就是拆分復(fù)合詞，追溯其詞根的本義和文化源，以使讀者、學(xué)生明白詞義的同時(shí)也明白詞義的來(lái)由。這種方法除了應(yīng)用于課堂

不做與寫(xiě)作相關(guān)的工作，我需要學(xué)習(xí)寫(xiě)作嗎？ 沒(méi)有天賦，缺乏文采，我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)寫(xiě)作？ 普通人怎么靠寫(xiě)作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？又如何通過(guò)寫(xiě)作賺錢(qián)？ 寫(xiě)作真的可以學(xué)會(huì)嗎？ 大多數(shù)人都理解錯(cuò)了寫(xiě)作，認(rèn)為只有靠寫(xiě)作為生、做與寫(xiě)作相關(guān)的工作的人，才需要認(rèn)真打磨這項(xiàng)技能，其實(shí)，寫(xiě)作就像說(shuō)話、思考、閱讀，是這個(gè)時(shí)代人人需要的底層能力。 本書(shū)作

本書(shū)立足于當(dāng)前主流的移動(dòng)電子商務(wù)，循序漸進(jìn)地講述了各類移動(dòng)商務(wù)文案的寫(xiě)作方法。全書(shū)共8章，從初識(shí)移動(dòng)商務(wù)文案、構(gòu)思移動(dòng)商務(wù)文案的創(chuàng)意、移動(dòng)商務(wù)文案的寫(xiě)作方法入手，依次講解了產(chǎn)品文案、品牌文案、微信文案、短視頻與直播文案、海報(bào)文案、活動(dòng)文案、軟文、社群營(yíng)銷文案、今日頭條文案、知乎文案等各類熱門(mén)移動(dòng)商務(wù)文案的寫(xiě)作方法，讓文

為客觀、真實(shí)地記錄中國(guó)2022年的語(yǔ)情狀況，本書(shū)精選當(dāng)年與國(guó)家、社會(huì)和民生息息相關(guān)的重要語(yǔ)情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言生活狀況和社會(huì)萬(wàn)象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和國(guó)家有關(guān)政策的制定提供參考。

本書(shū)從界面視角探究第二語(yǔ)言的句法操作問(wèn)題。研究主要圍繞句法操作的語(yǔ)義、音系、形態(tài)和語(yǔ)用界面展開(kāi)，通過(guò)闡釋制約二語(yǔ)句法發(fā)展的復(fù)雜因素，為第二語(yǔ)言教學(xué)提供合理的建議。本書(shū)既注重研究的理論深度，也注重研究的應(yīng)用前景，向讀者呈現(xiàn)了二語(yǔ)句法習(xí)得研究的獨(dú)特視角，對(duì)認(rèn)識(shí)第二語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律具有啟發(fā)意義，并為理論研究解決當(dāng)下外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)

這套書(shū)精選了小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該掌握的100多個(gè)常用漢字，漢字和結(jié)構(gòu)結(jié)合，幫助孩子輕松掌握基礎(chǔ)漢字，給孩子美麗的漢字啟蒙。按照古人的造字原理進(jìn)行了細(xì)致分類，配以音頻識(shí)字課，貼近孩子的視角講解每個(gè)字產(chǎn)生的具體情境和造字本義，引導(dǎo)孩子更好地識(shí)字認(rèn)字。讓孩子在漢字互動(dòng)藝術(shù)中，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。

"本書(shū)是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的家教書(shū)，主要用以培養(yǎng)孩子的演講能力。 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，演講能力是一項(xiàng)重要的能力，如果孩子口才好、演說(shuō)能力強(qiáng)，就能夠更好地獲得展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)、獲得他人的配合及幫助。從更深層次來(lái)說(shuō)，擁有演說(shuō)力的孩子，會(huì)擁有更強(qiáng)的自信心及領(lǐng)導(dǎo)力！ 本書(shū)從激發(fā)孩子演說(shuō)夢(mèng)想、培養(yǎng)孩子發(fā)音、教會(huì)孩子寫(xiě)演講稿、教會(huì)孩子使