本書面向市場和社會需要，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生實用寫作技能為目標(biāo)，在理論闡述的基礎(chǔ)上，重視實踐教學(xué)的重要性，強化技能訓(xùn)練，創(chuàng)造性地組織教學(xué)。本書遵照由易到難、由簡到繁的原則安排章節(jié)的先后次序。全書共七個項目，分別為認識應(yīng)用文、行政公文、事物應(yīng)用文、社交應(yīng)用文、法律文書、

本教材主要針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生口頭表達能力欠佳的情況，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的演講能力、表達能力、人際交往能力以及相關(guān)活動、組織和評判能力，加強人文社會科學(xué)通識教育，提高學(xué)生人際交往的素養(yǎng)。本著有教無類、因材施教的方針，在知行合一的高度上，循序漸進，融會貫通，逐漸獲得演講與口才的知識和提高演講與口才的各項技能。全書共分為兩個部

本書以雅思考試為依托，旨在幫助考生熟記雅思考試�？嫉暮诵脑~匯，擴充詞匯量。本書將這些核心詞匯按照出現(xiàn)頻率的高低與不同分數(shù)段的需要結(jié)合起來進行分類，分為5分-6分詞匯、6分-7分詞匯、7分及以上詞匯三大類，幫助考生循序漸進地積累詞匯量。本書制訂21天的學(xué)習(xí)計劃，幫助考生合理安排備考時間。單詞均搭配精準(zhǔn)的中文釋義和例句，還

“劍橋英語閱讀與表達”系列是英國劍橋大學(xué)出版社打造的英語閱讀讀物，共6冊，按歐洲共同語言參考框架分為6個級別，每冊書包含9個單元，每單元分為兩部分，即呈現(xiàn)一篇虛構(gòu)題材閱讀文章和一篇非虛構(gòu)題材閱讀文章，同時每篇文章都包括詞匯識記、課前閱讀題及課后習(xí)題部分。內(nèi)容新穎，文體寬泛，如，詩歌、劇本、專題報道、故事、科普等。閱讀的

本書由精讀課文、泛讀課文、應(yīng)用文三大部分構(gòu)成。課文由作者簡介、作品導(dǎo)讀、作品、思考練習(xí)、網(wǎng)讀鏈接五個部分組成，系統(tǒng)介紹了各種文體的基本知識及寫作要點、古代漢語語法知識及修辭常識。

這本書，包含了單詞記憶法和單詞詳細的講解。其中單詞記憶法為：自然拼讀記憶法、聯(lián)想記憶法、合成詞記憶法、詞根詞綴法。除了這四大方法之外還有主題詞匯講解，每兩小節(jié)為同一個主題，每八小節(jié)為同一話題，從自身，家庭，學(xué)校到食物、動物，社會，由淺及深依次展開，每個單詞都配有例句，以及必要的拓展單詞或者詞組，幫助讀者爆炸式學(xué)習(xí)核心詞

本書設(shè)置了五個章節(jié)。第一章介紹語言、文化和傳播相關(guān)的理論框架和理論流派。第二章探討語言在微觀層面的交流和傳播作用以及語言在宏觀層面對國家和社會發(fā)展的作用。第三、四章分別探討“翻譯與傳播””“文化與傳播”的關(guān)系。第五章通過真實故事，展現(xiàn)人際交流和跨文化傳播的復(fù)雜性和重要性。全書偏重案例分析與展示，不同章節(jié)選錄了部分專家名

本書第一章對外語教學(xué)進行了概述，第二章和第三章分別對外語教學(xué)的原則和基本模式進行了論述，第四章講述第二語言習(xí)得理論與外語教學(xué)，第五章對認知主義心理學(xué)與外語教育進行論述，第七章對外語教學(xué)方法進行了研究。

語義學(xué)(semantics)和語用學(xué)(pragmatics)是一種互補交叉的關(guān)系。簡單來講，語義學(xué)主要是研究詞語和句子的literalmeaning(字面意思)；語用學(xué)主要是研究語言的使用，如句子在語境(context)下的意思。而根據(jù)調(diào)研，現(xiàn)有關(guān)于語義學(xué)和語用學(xué)的教材理論性偏強，內(nèi)容中例句少且稍顯僵硬，學(xué)生很難保持學(xué)

本書稿收納了16篇翻譯學(xué)專家、高校翻譯學(xué)教師及部分翻譯專業(yè)博士的研究文章，涉及名家訪談、典籍翻譯研究、翻譯實踐探索、文學(xué)翻譯研究、翻譯教學(xué)研究等板塊。名家訪談欄目圍繞“文學(xué)翻譯全方位忠實觀”采訪了浙江大學(xué)外國語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師郭國良；典籍翻譯研究欄目探討了理雅各《尚書》英譯本中漢語專名的譯名之爭；翻譯實踐探索及文學(xué)