自從人類有了語言，口才也隨之誕生。如何實(shí)現(xiàn)更好地溝通，一直是人類在語言方面不懈的追求。本書在編寫過程中，著重分析職業(yè)院校學(xué)生學(xué)情，突出職業(yè)教育特性，順應(yīng)語言表達(dá)提升的內(nèi)在規(guī)律，落實(shí)知行合——的理念。在理論知識的指導(dǎo)下，加大實(shí)踐操作比重，通過一個(gè)個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目讓學(xué)生行動(dòng)起來，緊張與期待同——體，付出與收獲成正比，在“實(shí)踐、認(rèn)

本系列綜合教程一共三冊，本書為第一冊，分8個(gè)單元，選文主題為大學(xué)生活、科技發(fā)展、社會生活、語言、愛等，每單元各板塊功能明確，練習(xí)豐富，可以幫助學(xué)生打牢英語聽說讀寫基礎(chǔ)，有效提高英語應(yīng)用能力。教材配有數(shù)字課程和教學(xué)課件，為教師教學(xué)提供全方位支撐。

本書首先對英語語言文化的概念與發(fā)展進(jìn)行了簡要概述，介紹了語言文化、英語語言內(nèi)涵、不同英語文學(xué)形式等內(nèi)容；然后對英語語言學(xué)理論的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括圖式與圖式理論、建構(gòu)主義理論及現(xiàn)代語言學(xué)的理論流派；之后對英語民族的文化心理、英語語言與文化發(fā)展、英美文學(xué)的價(jià)值意義也有一定的介紹；最后在英美文學(xué)翻譯及教學(xué)方面進(jìn)行了

本書共分七章，主要內(nèi)容包括：緒論；文獻(xiàn)綜述；理論基礎(chǔ)與分析框架；移動(dòng)參照認(rèn)知與倚變句的概念化；倚變句句法語義結(jié)構(gòu)的概念化闡釋；倚變句歷時(shí)演變的概念化闡釋；結(jié)論。

本書共六章：第一章闡釋信息化技術(shù)與教育信息化的特征、大學(xué)英語教學(xué)改革的背景與歷程、信息技術(shù)與大學(xué)英語課程的整合思考以及大學(xué)英語信息化教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)審視；第二章至第六章以信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)的改革視角，對教材建設(shè)的改革、教學(xué)主體的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)模式的改革、教學(xué)評價(jià)的改革進(jìn)行了分析與講解。

本書是為了落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)而研發(fā)的。全書共八個(gè)單元，每個(gè)單元包含學(xué)術(shù)英語閱讀(含TextA、TextB、Textc三部分)和學(xué)術(shù)英語寫作兩大板塊。同根學(xué)術(shù)英語閱讀范本，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語詞匯、話語策略、批判性思維等方面的能力。書后配有練習(xí)答案。本書為下冊。

本書是供中職教學(xué)階段使用的《拓展模塊》，以先進(jìn)的教學(xué)方法引領(lǐng)國內(nèi)職業(yè)英語教學(xué)發(fā)展。本書教材將話題、場景、任務(wù)、活動(dòng)、功能、語音和語法等要素有機(jī)結(jié)合，語料真實(shí)新穎，兼顧生活和職業(yè)場景，語言復(fù)現(xiàn)率高；編寫注重多樣化的基于場景與任務(wù)的合作，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生與人合作和解決問題的能力。

本書共8個(gè)單元，語音部分提供字母或字母組合在單詞中的發(fā)音，用以學(xué)習(xí)的單詞則從學(xué)生熟悉的逐漸過渡到新單詞；提供真實(shí)場景和虛擬場景，幫助學(xué)生在獲得充分輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言輸出；在交際場景中介紹語法知識，便于學(xué)生配對操練；提供了利用信息差交換信息的活動(dòng)，讓學(xué)生使用不同頁面上的信息相互交流等等。附錄部分還分別提供了學(xué)生學(xué)習(xí)情況

點(diǎn)線結(jié)合，一舉攻破聽力障礙。編者將聽力部分設(shè)計(jì)成詞匯注釋交際與語言表達(dá)考題解析三個(gè)部分，從點(diǎn)狀的詞匯到線性的句式表達(dá)，再到細(xì)致的解題分析，逐一攻破三大聽力障礙。 整體把握，高效、快速做閱讀。在本書閱讀部分，編者著重列出了文章結(jié)構(gòu)這一部分，目的是幫助考生從整體上把握文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；詞匯注釋提供了生詞及熟詞僻義在原文中的

本書從跨文化教育與大學(xué)英語教學(xué)的融合出發(fā)，對跨文化大學(xué)英語教學(xué)的語法、口語、翻譯等進(jìn)行了介紹，并對大學(xué)英語教學(xué)的新技術(shù)教學(xué)模式和大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新模式做了闡述，還對跨文化視域下大學(xué)生交際能力的培養(yǎng)做了分析。