本書的主要目的是向讀者介紹學前兒童心理發(fā)展的基礎知識，包括兒童心理發(fā)展的基本理論，兒童生理、認知、語言、情感，社會性發(fā)展的特點和規(guī)律，以及環(huán)境因素(包括家庭和家庭以外的因素)對兒童發(fā)展的影響等內(nèi)容。本書的編寫突出知識的系統(tǒng)性、前沿性、實用性和趣味性等特征，強調(diào)其可讀性與推廣性。本書各章都由案例引入，內(nèi)容結構由學習目標、

本教材以教育部頒發(fā)的《教師教育專業(yè)標準》《*教師教育精品課程資源建設》等文件為指導，在原有的《學前心理學》《學前教育心理學》《學前教育學》等相關課程的基礎上編寫。本書共分為兩篇十一章。第一篇為學前兒童認知發(fā)展與學習概述，屬于總論部分，從宏觀層面介紹學前兒童認知與學習的基本規(guī)律和特點、基本理論等。第二篇為不同類型的認知發(fā)

無論你多么視金錢為糞土，你都離不開財富的需求。只要你有明確的目標、積極的心態(tài)，付諸行動，并堅持下去，你就可以讓自己的生活更美好。本書告訴我們，每個人都可以改變自己而讓自己生活得更好。

做人要穩(wěn)，要像磐石一樣腳下生根,才能在復雜的社會競爭中站穩(wěn)腳跟；做事要準，要像點穴一樣精準定位，才能胸有成竹地獲得屬于自己的成就。本書將為我們展示做人做事的必備法則。

《超級情緒整理學》從多方面指導讀者如何從更寬闊的視野來看待自己的情緒與反應，幫助大家深入了解一生中經(jīng)歷的各種情感，以及如何有效地運用情感的全新認識。書中沒有高深的理論講解，而是使用近乎談話的方式告訴我們：在憤怒時如何懂得制怒和寬容；悲傷時如何懂得轉(zhuǎn)移和發(fā)泄；憂愁時如何懂得釋放和解脫；焦慮時如何懂得排遣和分散。如

《大學生心理健康》以專題形式為主有針對性的圍繞大學生心理健康的熱點問題展開，并把重點放在學生的心理素質(zhì)訓練上，向?qū)W生傳遞陽光積極的心理理念和應對情緒挫折的各種實用技巧。不僅關注相關心理學理論著注重心理技巧訓練，既關注與學生日常生活密切相關的學習、情緒、溝通、戀愛方面的問題，也關注與學生個人成長密切相關的自我、目標等的問

由于0～5歲孩子的表達和溝通能力有限，父母常常會感到難以應付，為各種各樣的育兒問題焦慮不已，不明白孩子為什么總愛哭？為什么總是不分場合地耍賴？為什么坐不��？為什么注意力難以集中……本書以年齡為線索，分別介紹了0～5歲各年齡段孩子的心理特征，深入分析了0～5歲不同年齡段各種常見行為、異常行為背后孩子的心理動機，并教給父母

本書內(nèi)容分為上、下兩部分。上部主要是青少年心理咨詢的基本知識：包括青少年心理咨詢的相關理論、青少年的身心發(fā)展變化、青少年心理咨詢的內(nèi)涵、常用咨詢技術以及青少年常見心理的問題的評估與轉(zhuǎn)介；下部主要包括八個不同流派的案例咨詢及分析供讀者學習。

本書第一部分討論心理學科學方法的基本特性、實驗心理學的發(fā)展歷程及基本邏輯，詳細分析了課題選擇與實驗準備、單因素實驗設計、多因素實驗設計、準實驗與單被試研究設計、研究報告的撰寫，構成了一個心理學實驗研究的完整流程和導論內(nèi)容。第二部分，精選心理學研究中常用的經(jīng)典實驗范式，兼具以案例教學方式呈現(xiàn)，介紹心理學實驗研究的經(jīng)典范式

本書是江西師范大學的公共課教材。以師范生公共課心理學學科要求為依據(jù)，全面講述了師范生應知應會的心理學專業(yè)知識，包括感知覺、情緒、知覺、人格、人的畢業(yè)發(fā)展，學習規(guī)律，教育與學習的心理特點本書是順應時代的發(fā)展，根據(jù)當代教師教育和師范生的需求，吸納公共心理學、教育心理學、普通心理學、發(fā)展心理學的全新成果，以全新的理念編寫而成