《世界華文教學(xué)》是由華僑大學(xué)華文教育研究院編輯出版的學(xué)術(shù)集刊，于2015年4月出版第1輯，主編為賈益民教授。本刊以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺。本輯分為五個部分：區(qū)域國別華文教育研究、華文教師研究、華文教學(xué)與習(xí)得研究、華文教學(xué)資源研究、大華語研究

《翻譯與傳播》由北京語言大學(xué)外國語學(xué)部主辦，中國外文局當(dāng)代中國與世界研究院協(xié)辦，編輯部設(shè)在北京語言大學(xué)外國語學(xué)部，是目前國內(nèi)公開發(fā)行的將翻譯與傳播作為研究重點(diǎn)的刊物，旨在講好中國故事，展示中國形象，為翻譯與傳播搭建研究與交流平臺�！斗�譯與傳播》2020年3月創(chuàng)刊，每年兩期，面向國內(nèi)外征稿，征稿范圍包括大家先聲、中國典籍

本書對近代漢語中的使令句、使役句、致使義處置式和致使性重動句等四種分析型致使結(jié)構(gòu)進(jìn)行了比較全面的研究，詳細(xì)地探究了它們的來源和歷史演變過程。從致使結(jié)構(gòu)語義參數(shù)的角度分析了近代漢語致使結(jié)構(gòu)的句法語義特點(diǎn)，揭示了其內(nèi)部的差異。在此基礎(chǔ)上，討論了致使、處置和被動三者之間的句法和語義異同。

本課題是國家社科基金一般項(xiàng)目（16BYY141）“基于《現(xiàn)代漢語詞典》的詞長與詞語功能的關(guān)系研究”的結(jié)項(xiàng)成果。成果內(nèi)容除去緒論與結(jié)論共五章。第一章到第五章，分詞類對長短動詞、長短名詞、長短形容詞、長短副詞、長短介詞、連詞進(jìn)行差異對比。長短動詞對比了253組、長短名詞174組、長短形容詞114組、長短副詞55組、長短介詞

本書追索了現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者對古典意象理論的不同理解路向，細(xì)致辨析了各種理解之間的異同。在此基礎(chǔ)上運(yùn)用西方的語言哲學(xué)理論主要側(cè)重從語言同一設(shè)置的角度，對意象理論進(jìn)行了比較有創(chuàng)新性的研究。此一研究比較早地將同一性問題引入意象問題的研究，在這一新的理論視角關(guān)照下，對語象、心象與意象的關(guān)系、象與意的關(guān)系、意象的內(nèi)在私有問題等進(jìn)行

現(xiàn)代漢語反詰語氣副詞是副詞中非常特殊的一個小類，依據(jù)能夠在疑問句中增強(qiáng)反詰語氣這個主要特征將它們聚合在一起，形成了獨(dú)具特色的現(xiàn)代漢語反詰語氣副詞系統(tǒng)。本書以現(xiàn)代漢語反詰語氣副詞為研究對象，對《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中收錄的十九個反詰語氣副詞的歷時形成過程、發(fā)展演變特點(diǎn)、意義呈現(xiàn)規(guī)律以及詞語功能分布等進(jìn)行了較為詳細(xì)的描

本書對江西高安方言語法進(jìn)行了專題研究，涉及語綴、重疊、代詞、體貌、程度、“得”字句、比較句、處置句、被動句、雙賓句、疑問句等詞法和句法問題。主要運(yùn)用邢福義先生“句管控”“兩個三角”等理論和方法，較為系統(tǒng)地描寫了高安方言的語法面貌，考察了一些特殊的語法現(xiàn)象，匡正了以往研究中的某些錯誤，在一定程度上深化了學(xué)界對贛方言的認(rèn)識

隨著山西經(jīng)濟(jì)、文化的迅速發(fā)展，大眾傳媒影響力的日益擴(kuò)大，推廣普通話的力度不斷加大，在山西晉語區(qū)形成了方言與普通話并存的雙言格局。但在山西晉語的長期影響下，山西晉語區(qū)的人們所說的普通話帶有一定的方言特征，本書通過大量的實(shí)地調(diào)查，從雙言現(xiàn)象、語言能力、語言態(tài)度、語言習(xí)得和語音特征等方面對“山西晉語區(qū)地方普通話”進(jìn)行了全面的

《大學(xué)英語長篇閱讀與翻譯》系列教材定位于高等學(xué)校大學(xué)公共基礎(chǔ)課課程輔助教材。該系列教材旨在提升學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力，特別是閱讀與翻譯技能，幫助學(xué)生更好地練習(xí)大學(xué)英語四、六級考試長篇閱讀和翻譯題型。第二版修訂主要體現(xiàn)在以下幾個方面：在選材上，貫徹二十大精神和課程思政要求，圍繞社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等選擇語

"教材編寫團(tuán)隊(duì)高度認(rèn)同以下理念：一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達(dá)和傳遞，要推廣國家通用語言文字，努力培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，要全面加強(qiáng)國家通用語言文字教育，不斷提高各族群眾科學(xué)文化素質(zhì)。教材將“國家通用語言文字”作為第一編，國家通用語言文字素養(yǎng)和能力的提升是關(guān)乎各民族堅(jiān)定對偉大祖國