本書從高校教育管理出發(fā)，以大學生就業(yè)指導為方向，著重培養(yǎng)學生的自我認知能力、職業(yè)認知能力；同時在教師管理培養(yǎng)上注重雙師型教師隊伍的培養(yǎng)，進而全面提升大學生的職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力。

本書吸收了近年來高等院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經驗，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新實踐、“互聯網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽政策與案例引入其中。遵循“理論闡述必需和夠用，內容組織新穎和鮮活”的原則，著眼于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，使其樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，為畢業(yè)后開創(chuàng)人生事業(yè)打下堅實的基礎。本教材共分為九個項目，項目一創(chuàng)新的基本理論、

本教材通過就業(yè)相關知識的傳授和豐富多樣的案例分析，引導醫(yī)衛(wèi)類高職院校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及擇業(yè)、就業(yè)觀，以實現醫(yī)衛(wèi)類高職學生更高質量就業(yè)。本書共分七個模塊，內容包括樹立就業(yè)意識、了解就業(yè)程序、明確求職意向、培養(yǎng)職業(yè)素質、錘煉職業(yè)能力、分析擇業(yè)環(huán)境、打造求職名片、沖破筆試關卡、掌握面試技巧、維護就業(yè)權益

近來來，袁曉萍老師帶領團隊對“數與代數”領域的單元整體教學進行了多輪實踐與思考。對如何進行單元整體架構，如何在每個單元、每個課時中具體落實，上出一節(jié)節(jié)兒童喜歡的數學課，提出了可操作、可遷移的校本化實施方案。本書由上、下兩篇組成，上篇以“數與運算”為主題，下篇以“數量關系”為主題，呈現了6個大單元的整體設計，精選了30節(jié)

本書由重慶市渝中區(qū)中華路教育集團高級教師，重慶市學科名師、重慶市骨干教師、重慶市渝中名師，渝中名師工作室主持人，中國教育學會會員，重慶市渝中區(qū)教育學會美術專委會秘書長鐘潔主編，本書以育人目標為導向，以國家美育方針為統(tǒng)領，依據教育部頒布的《義務教育藝術課程標準(2022版)》精神，結合當前全國美術教育教學實際，為廣大美術

本書通過新課程初中數學新課課型、例題課型以及各類課程等模擬教學形式，將教師的以“解題”為中心的“應試數學教育”轉變?yōu)橐浴敖M織”為中心的“數學活動教育”；將學生的“被動接受知識”的學習方式轉變?yōu)閷W生的“主動體驗數學知識的發(fā)生、形成、發(fā)展”的學習方式，豐富完善新的國家課程標準，使其更加具體化，使其操作性更強，實現真正意義的

本書是深入貫徹落實教育部頒發(fā)的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，推進幼兒園與小學科學有效銜接，以促進幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格接班的教育成果體現。幼小銜接是為兒童未來學業(yè)生活奠定基礎的關鍵階段，也是兒童成長過程中的重要時期。本書基于兒童立場，通過深度解讀幼小銜接政策及其理論基礎

本課程在內容編排上，深刻凸顯了“一日生活皆課程”的理念，關注到了幼兒從入托的第一個月到最后一個月可能會經歷的生活，如環(huán)境的變化、生活群體的變化、季節(jié)的變化等，全面分析可能產生的相關影響和學習契機，并將其有效滲透到課程內容中。根據托班幼兒身心發(fā)展特點，在內容編排上堅持保育與教育緊密結合的原則，讓2—3歲幼兒在身體發(fā)育、動

本書由杭州上海世界外國語學校校長聯合教育專家和作家共同撰寫的聚焦杭州上海世界外國語學校辦學理念、教學特色和治學精神的作品。杭州上海世界外國語學校是一所以國際化、現代化著稱的杭城名校，學校以“讓學生走向世界，讓世界走進學�！睘檗k學理念，培養(yǎng)學生成為有教養(yǎng)、有競爭力的國際型未來人才，其育人模式、課程架構、活動設計、學教方式

本書是平湖市學前教育課改成果的集中展示和提煉梳理。全書共七章。第一章是課程園本化的探尋理念與歷程闡述，通過規(guī)范引路、滾動實施、保障品質、形成架構的探索之路，折射出平湖幼教人的課程理念和課改執(zhí)行力，透射質樸的幼教情懷。第二章到第六章分別闡述了跨領域、園內外場館、綜合性項目、新常態(tài)家園、貫通性銜接等五種課程實踐樣態(tài)，從園內