本書內容包括基礎知識、基本理論、解讀實踐、教學參考等。首先從理論上闡釋小學語文教材中各類文本解讀的基本原理和一般方法,介紹小學語文教材文本解讀所涉及的學科基本理論和基礎知識;再從教學的角度解讀小學語文教材中各類文體的典型文本,提出具體的解讀方法和教學建議,并做出解讀實踐的示范。

本書以“心有所信方能行遠”為主題,設置“心有所信,方能行遠”“不畏艱險,沖鋒在前”“改革開放,五位一體”“扎根沃土,決勝小康”“一帶一路,命運共同體”五條主線,在每條主線下編入各院系優(yōu)秀的學生感想日志。

本書是山西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題的最終成果，分為三個部分，第一部分是課題研究報告，展示了省、市、縣(區(qū))、校各級課題研究團隊關于培養(yǎng)學生深度學習的理論探索和經(jīng)驗做法；第二部分是課題研究論文，這些論文從不同的角度對深度學習的內涵進行了解讀，論述了深度學習與核心素養(yǎng)的關系，探索了促進學生深度學習的有效策略。第三部分是

本書系深圳市光明區(qū)教育科學研究院陳雨亭博士主持的深圳市教育科學2022年度規(guī)劃課題(成果培育類)“區(qū)域校本教研質量提升機制研究”(立項編號cgpy22009)的階段性成果。在《普通高中課程方案和語文等學科課程標準》(2017年版，2020年修訂)以及《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》發(fā)布的背景下，教師如何進

基于理論研究，挖掘了中國產(chǎn)學研政策基本特征和演變規(guī)律。研究產(chǎn)學研政策的作用機制。基于政策工具(直接補貼、稅收優(yōu)惠)——產(chǎn)學研合作不同模式——合作產(chǎn)出創(chuàng)新鏈，從高校、科研機構和企業(yè)主體分別設定政府資助對產(chǎn)學研合作投入及產(chǎn)出模型，關注合作模式、創(chuàng)新鏈階段、經(jīng)濟發(fā)展等變量對政策效力的影響，研究產(chǎn)學研政策、合作伙伴、協(xié)同創(chuàng)新能

本書以中職學生安全教育為主題，從中職生角色轉變開始，重構中職生安全意識。圍繞校園安全、防溺水、交通安全、消防安全、財產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全、防范黃賭毒、做好性防護、做好傳染病防治、心理健康教育、防校園欺凌、自然災害應對、職業(yè)安全防護、增強國家安全意識等方面，深入淺出地進行系統(tǒng)的安全學習，針對對象緊扣中職生身份，圍繞學習生

《中學化學實驗研究與創(chuàng)新》是高等師范院�；瘜W專業(yè)學生必須學習的一門教學實踐能力培養(yǎng)基礎課，這門課程與《化學教學設計與實踐》課共同構成師范生教學實踐能力培養(yǎng)的基礎課。本書主要內容包括“中學化學實驗研究、中學化學實驗基礎、中學化學演示實驗研究、中學化學探究性實驗研究、中學化學創(chuàng)新實驗研究”、“中學化學課外活動實驗研究”、“

《中學化學課程標準與教材分析》立足中學化學課程標準，基于中學化學課程標準要求分析中學化學教材的編寫、結構等特點，為中學化學教學實踐提供指導。《中學化學課程標準與教材分析》可作為本科化學專業(yè)的化學課程標準解讀或者中學化學教材分析類課程的參考資料，也可以作為化學學科教學研究生和中學化學教研人員、中學化學教師教學研究的資料。

本書探究了高校教育教學理論與實踐方面的問題，介紹了高校教育教學的基礎知識，以吸教育教學模式創(chuàng)新的理論基礎，提出五育并舉是實現(xiàn)高校教育教學高質量發(fā)展的重要途徑之一。書中主要運用文獻調查的方法展示了高校教育教學模式創(chuàng)新發(fā)展的研究面貌，指出了五育并舉的教育體系對高校教育教學發(fā)展的具體影響，圍繞教育信息化重點論述了當下高校教育

本書以高等教育現(xiàn)狀為切入點，分析了高校人力資源管理未來的發(fā)展方向和趨勢，明確了人力資源方面的相關理論問題，進而從高校人力資源管理制度及變遷、人力資源成本管理等方面，對高校的人力資源進行研究。書中還提出了高校人事制度改革的發(fā)展方向，對高等教育的功能及制度要求進行了了分析研究，認為高校人力資源管理水平和創(chuàng)新能力是衡量高校整