《2022年中國外語教材發(fā)展報告》共七章。第一章概述2022年我國外語教材發(fā)展的宏觀形勢、突出特點和主要成就，并展望未來發(fā)展方向。第二章到第六章分別闡述中小學、職業(yè)院校、高等學校外語教材及國際中文教材建設。每章主要內容包括相關政策、教材出版概況、教材使用案例和教師培訓。第七章綜述外語教材研究相關期刊發(fā)文、科研項目與學術

本書為教育部人文社會科學基金資助項目基于語料庫的美國媒體中國形象建構研究(19902012)(14YJA740061)最終成果。本書從概念隱喻、及物性、互文性、態(tài)度系統(tǒng)、模糊限制語、語義韻六個視角對美國媒體關于中國政治、經濟、文化、外交、環(huán)境、科技形象的話語建構開展基于語料庫的批評性話語分析，并將其與中國媒體話語開展對

《思行合一:高校外語教師的專業(yè)能力提升與修煉》針對高校外語教師專業(yè)能力提升這一研究內容，從多層面深入挖掘高校外語教師專業(yè)能力提升的相關問題。本書首先對高校外語教師專業(yè)能力的內涵、現(xiàn)狀、影響因素等知識進行探討，進而分析高校外語教師專業(yè)能力提升的的理念與取向，然后重點從職前職后教育、學習共同體、教學反思、學校措施、教學評價

隨著中國經濟實力的逐步提升，為了讓更多的人了解與認識中國文化，有必要加強對中國傳統(tǒng)文化的傳播研究。本書首先分析英漢翻譯的基礎知識，以及文化、傳播與跨文化傳播等內容。然后分析英漢翻譯與跨文化傳播的密切關系，研究了跨文化傳播中的英漢特殊詞匯、語言交際、傳統(tǒng)習俗的翻譯問題。此外，著重論述了漢英翻譯與中國文化傳播的問題，重點介

韻律音系學視野下的歧義研究

第十一屆漢語語法化問題國際學術討論會暨第二屆漢語歷史詞匯語法研究國際學術研討會，于2021年10月22日至25日在首都師范大學舉行。會議由中國社會科學院語言研究所、北京大學、北京語言大學和首都師范大學聯(lián)合主辦，首都師范大學文學院承辦，商務印書館協(xié)辦。來自海內外的100多位語言學者通過線上與線下的方式出席會議。會議收到論

語言接觸是指說不同語言的個人或群體在相互接觸過程中引發(fā)語言在結構及功能上的變化。本書以語言接觸為理論視角展開研究。全書重點描寫了關中山東方言島及源方言的語音、詞匯和語法，并在此基礎上比較研究山東方言島與源方言、關中方言。語音方面的比較研究包括聲母、韻母、聲調的比較研究，詞匯比較研究主要是名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞、

日語自然會話中認識更新標記「へー」的會話分析研究（日文版）

本書暫共分為六章，緒論部分交代了本書的研究對象，前人對通轉以及歌月元三部的研究概況，本文的研究目的和意義。第一章：材料統(tǒng)計。本文參考的材料分為傳世文獻和出土文獻兩大類。韻文統(tǒng)計了金文的韻段、詩騷韻段以及諸子百家散文中的韻文。以徐鉉《說文解字》為基礎，同時參考徐鍇《說文解字系傳》、段玉裁《說文解字注》、朱駿聲《說文通訓定

《雅思寫作實踐教程》基于學術英語寫作概念和理論，對雅思寫作任務一和任務二各項技能與要求從理論角度詳細講解和剖析，并輔之以大量學生習作的評價和修改，在提供考官范文作為樣板的同時，使學生更多地得到專業(yè)精準的指導，得以在理論和實踐上都有高效和精準的習得和提高。本書首先幫助學生從雅思考試設置理念和歐洲語言框架的原理入手，先理解