每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)人都希望自己的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，且每個(gè)人都有可能潛藏著無(wú)限的才華。本書(shū)或引用世界名人成就豐功偉績(jī)的事例，或呈現(xiàn)百年名校培養(yǎng)出來(lái)的成功人士的精彩人生，從時(shí)間規(guī)劃、理想規(guī)劃、成功規(guī)劃、幸福規(guī)劃等方面教你如何正確地運(yùn)用你的黃金24小時(shí)激發(fā)出你人生的無(wú)限可能，教你如何用才華為你的夢(mèng)想尋找到現(xiàn)實(shí)的出口，教你如何變

從一個(gè)職場(chǎng)小白發(fā)展為坐擁幾百萬(wàn)粉絲的超人氣自媒體人；從不起眼的小公司職員，發(fā)展為微軟高級(jí)交互設(shè)計(jì)師，再到創(chuàng)立自己的公司；從月薪3000到年入千萬(wàn)，再到公司估值近億。短短2年，寺主人用自己的親身經(jīng)歷活出了女性的精彩。本書(shū)不熬雞湯，不打雞血，立足于作者親身經(jīng)歷的事，走過(guò)的坑，跨過(guò)的彎路，讀過(guò)的書(shū)，通過(guò)大量的心理學(xué)知識(shí)， 從

病理學(xué)方法，不在于解釋病理事實(shí)，而在于借助病理事實(shí)，達(dá)到解釋正常事實(shí)的目的。借助病理事實(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)患者的一些思維和行為過(guò)程，通過(guò)這些過(guò)程的差異和缺陷，揭露出，到底是什么，導(dǎo)致某些心理進(jìn)程的反常，而非思維和行為的反常。這種理念會(huì)導(dǎo)致距離被取消，或者說(shuō)界限被取消，從而促進(jìn)建立一種心理動(dòng)力學(xué)的連續(xù)性，到那時(shí)，精神疾病就會(huì)非常接

過(guò)去，我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是去領(lǐng)導(dǎo)別人，而實(shí)踐證明，當(dāng)你不能管理自己、領(lǐng)導(dǎo)好自己內(nèi)心狀態(tài)的時(shí)候，你便失去了領(lǐng)導(dǎo)別人的資格和能力！《領(lǐng)導(dǎo)*好的我》是一本有深度的領(lǐng)導(dǎo)力之書(shū)。排除遺傳、創(chuàng)傷、應(yīng)激等種種因素，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)積極心理學(xué)來(lái)管理自己，引導(dǎo)你看到自己的內(nèi)心，幫助你如何更好地與他人相處。走進(jìn)自己內(nèi)心的隱秘世界：我與角色習(xí)慣環(huán)

隨著社會(huì)變遷，競(jìng)爭(zhēng)加劇，上至官員、老板、教師，下至百姓、員工、學(xué)生，無(wú)不感到壓力重重。壓力過(guò)大導(dǎo)致的不良情緒，不但影響身心健康，還影響工作效率和人際關(guān)系，影響個(gè)人幸福和社會(huì)穩(wěn)定。近年來(lái)，鄭日昌教授在全國(guó)各地，從中央黨校、國(guó)防大學(xué)、國(guó)家行政學(xué)院、干部學(xué)院、經(jīng)理學(xué)院，到政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和各級(jí)各類學(xué)校，為黨政官員、老板員

本書(shū)主要包括青少年的生理發(fā)展與教育、青少年的認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)、青少年的自我發(fā)展、青少年的情感發(fā)展與情感培養(yǎng)、青少年的品德發(fā)展與培養(yǎng)、青少年的同伴關(guān)系發(fā)展與教育、家庭與青少年心理發(fā)展、學(xué)校與青少年心理發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展、青少年心理社會(huì)問(wèn)題與教育這幾方面內(nèi)容。

本書(shū)揭開(kāi)了蒙在催眠術(shù)上的神密面紗，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究視角，系統(tǒng)地介紹了催眠術(shù)的理論基礎(chǔ)與操作方法，揭示了各種神奇的催眠現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理。書(shū)中豐富的案例展示了催眠術(shù)在醫(yī)療、教育、工商、司法、體育等多種領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

《這才是心理學(xué)》第1版出版于1983年，30多年來(lái)一直被奉為心理學(xué)入門(mén)經(jīng)典，在全球**大學(xué)中享有盛譽(yù)，現(xiàn)在呈現(xiàn)在讀者面前的是英文第10版。這本書(shū)并不同于一般的心理學(xué)導(dǎo)論類教材，很多內(nèi)容是心理學(xué)課堂上不曾講授的，也是許多心理學(xué)教師在教學(xué)中感到只可意會(huì)而不可言傳的。作者正是從此初衷出發(fā)，以幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合一些妙趣橫生、

本書(shū)共有三個(gè)部分：第一部分為基礎(chǔ)理論，包括第一、二、七、八章，主要介紹了科學(xué)研究的目的、心理學(xué)研究的程序和倫理規(guī)范，變量的操縱、測(cè)量、控制，以及心理物理學(xué)法和反應(yīng)時(shí)法的原理；第二部分為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括第三、四、五、六章，內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的各種形式，如準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、被試間設(shè)計(jì)、被試內(nèi)設(shè)計(jì)、混合設(shè)計(jì)和單被試設(shè)計(jì)等；第三部分為具

《人格心理學(xué)導(dǎo)論》采用了新的結(jié)構(gòu)組織方式，將抽象的人格理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識(shí)供讀者學(xué)習(xí)，介紹了精神分析、人本主義、特質(zhì)理論和認(rèn)知理論流派*具代表性的觀點(diǎn)，而非以人格心理學(xué)家各自的理論系統(tǒng)來(lái)構(gòu)架。為了便于將理論與實(shí)踐結(jié)合，本書(shū)擴(kuò)展了前沿進(jìn)展性內(nèi)容與應(yīng)用類知識(shí)，插入了“章節(jié)引讀”“心理學(xué)家的故事”“人物印象”“心理測(cè)試”