全書共20個單元，覆蓋醫(yī)、藥兩大門類，兼顧檢驗、康復等專業(yè)。不同的單元有不同的主題，互相獨立又互相聯(lián)系。可供衛(wèi)生類高職高專醫(yī)學、藥學等專業(yè)學生；對醫(yī)藥英語感興趣的醫(yī)療衛(wèi)生工作者和自學者使用。本書注重語言在工作場景下的實際應用，同時注重醫(yī)學、藥學基本知識的學習。遵循實用和夠用的原則，可操作性強，易于學習者學習。在內(nèi)容安排

該書是高校民族預科普通預科層次主干課程的教學用書，總體上分為上編文學類文體和下編實用類文體。文學類文體包括詩歌、散文、小說、戲劇與影視文學。實用類文體包括議論文、說明文、應用文。每種文體進入文本作品前都有關于該文體基礎常識闡述的單元。以時間為序，以中華文化為主體、盡可能選取能夠體現(xiàn)古今中外文化博大深邃的思想、風韻之美的

本書為大學英語教材。受“激活擴散模型”理論和“語塊”理論啟發(fā)，作者在語言學理論指導下，梳理英語學習語言點，分析長難句型，幫助讀者提高英語水平。本書分詞匯篇和長難句篇兩個部分。詞匯篇主要以考研英語歷年真題完形填空為例，通過聯(lián)想、語境還原等方法激發(fā)學習興趣，提升英語水平。長難句篇以“語塊”理論為指導，以考研英語歷年真題英譯

本書分為研究論文、研究綜述、書評三部分，收錄了《目標導向模式下高中生自主學習能力與英語閱讀成績關系研究》《續(xù)論的社會文化理論闡釋》《基于元分析的二語程式語教學干預成效分析》等文章。

本書分為跨文化與翻譯、理論語言學、外國文學、應用語言學四部分，收錄了《“五四”時期馬克思主義在中國的譯介傳播——以<新青年>“馬克思研究號”為例》《布思與費倫“不可靠敘述者”定義的異同》《20世紀俄語生態(tài)文學的三維構成》等文章。

本書圍繞六級考試內(nèi)容從六大主題內(nèi)容進行展開，包含：人類與自然(ManandNature)、醫(yī)學與衛(wèi)生(MedicineandHealth)、科學與發(fā)現(xiàn)(ScienceandDiscovery)、歷史與文化(HistoryandCulture)、文學與生活(LiteratureandLife)、名人演講錄(Address

全書主要內(nèi)容包括學問類、存養(yǎng)類、持躬類、敦品類、處事類、接物類、齊家類、從政類、惠吉類、悖兇類。從個人、家庭到社會、國家，凡所應有，無所不有，可謂希圣希賢之階梯也。

熟詞僻義顧名思義是指針對熟悉的詞匯，試題卻考查了生僻的義項這一現(xiàn)象。熟詞僻義是考研英語區(qū)別于四、六級考試最主要的特征，也是考生備考時的一大痛點。本書統(tǒng)計了歷年考研英語真題中出現(xiàn)過的熟詞僻義，將出現(xiàn)過兩次及以上的定義為高頻熟詞僻義，將僅出現(xiàn)過一次的定義為低頻熟詞僻義。在高頻熟詞僻義部分，將義項數(shù)和頻次作為排序標準，將義項

本書共分為三個部分：在第一部分中，運用詞根和詞綴記憶法，整理了考研英語大綱中所有三個及以上的同根詞，并在助記部分拆分出每個單詞的詞根、詞綴，簡要地解釋了各部分的作用和含義，以及詞義從詞根開始的變化與延伸。考生能夠直觀地看到同一個詞根加上不同詞綴所具有的不同意義，打破一些“形相近，意相遠”的單詞之間的壁壘，實現(xiàn)一記記一串

本書是一本專門討論現(xiàn)代高職語文教學與課程體系構建的專題著作。現(xiàn)代高職語文教學應以實際應用為重點，現(xiàn)代高職語文課程體系應以應用型、職業(yè)化、實用化為核心，注重實踐技能的培養(yǎng)和應用能力的提高�；�于此，本書從實踐的角度出發(fā)，分別從互聯(lián)網(wǎng)+、核心素養(yǎng)、網(wǎng)絡化等方面進行現(xiàn)代高職語文課程體系的構建，采用多元化、有效性的教學手段，注重