本書對侗臺語族名詞次范疇化策略及其相關(guān)的認(rèn)知基礎(chǔ)和句法特征所進(jìn)行了詳細(xì)的描述和分析，首次以范疇化的視野對侗臺語族類別詞進(jìn)行深度探索。本書將相關(guān)的語法特征剝離出類別名詞、類別詞素、類別詞三個層次，將它們視為同一范疇而分屬不同階段的語義及語法過程，闡釋了該語族類別詞的非詞頭性質(zhì)、中心語性質(zhì)、句法前后置條件、分類認(rèn)知理據(jù)、語

本書由七個部分組成。第一章為緒論，主要包括研究的背景和意義，本書的總體框架及研究方法等內(nèi)容。第二章為文獻(xiàn)綜述，介紹了自主學(xué)習(xí)的定義和理論基礎(chǔ)，梳理了自主學(xué)習(xí)研究的發(fā)展脈絡(luò)，概括了國外相關(guān)自主學(xué)習(xí)研究并進(jìn)行了國內(nèi)相關(guān)自主學(xué)習(xí)研究的可視化分析，還歸納了自主學(xué)習(xí)的影響因素。第三章是本書研究的基礎(chǔ)，詳細(xì)敘述了“心理——能力——

本書介紹英語教學(xué)的基本概念、交際教學(xué)原則與任務(wù)型教學(xué)思想、國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)、備課與編寫教案、課堂管理方法、語言知識的教學(xué)方法、聽說讀寫四項技能的教學(xué)、綜合語言技能的教學(xué)、語言教學(xué)中的德育教育、教學(xué)評價、學(xué)習(xí)者個體差異與學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)、教育資源與技術(shù)的開發(fā)利用，以及教材評價與使用。本次修訂融入了近年外語教學(xué)理論與實踐的國內(nèi)

"本書根據(jù)非英語專業(yè)本科生英語學(xué)習(xí)的特點，以學(xué)生的寫作需求為出發(fā)點，介紹了大學(xué)英語寫作的基礎(chǔ)知識，包括語法要點，句子與段落結(jié)構(gòu)，篇章書寫要素。本書共分為四章，每一章都選取了學(xué)生的寫作范例，針對學(xué)生常見錯誤進(jìn)行分析，并配有習(xí)題和測試供學(xué)生鞏固練習(xí)。 每章從句子開始，從句子的類型、組成要素等方面延伸到段落的類型、作用以及

本書首先介紹了語言、語言學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而研究了英語語言學(xué)的重要分支，涉及詞匯學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)，然后針對應(yīng)用語言學(xué)的理論、核心領(lǐng)域展開分析，在此基礎(chǔ)探討了應(yīng)用語言學(xué)在現(xiàn)代英語語言學(xué)中的具體應(yīng)用。

荷馬史詩相傳為古希臘盲詩人荷馬所作，是古希臘不朽的英雄史詩，西方古典文化的基石，世界文學(xué)的名篇。《伊利亞特》全詩分24卷，15693行，以特洛伊戰(zhàn)爭為題材，以希臘聯(lián)軍主帥阿伽門農(nóng)與將領(lǐng)阿喀琉斯的爭吵為核心，講述了特洛伊戰(zhàn)爭結(jié)束前五十天的精彩故事。本版《伊利亞特》采用優(yōu)質(zhì)英文版本，將史詩巨著的精華濃縮于一本小書之中，以適

語言是認(rèn)知方式的折射，是民族文化和心理的反映。不同語言的稱數(shù)法在一定程度上反映了所在語言系統(tǒng)的特征，語言之間的深層共性和普遍性特征，以及人類認(rèn)知和表達(dá)抽象概念的過程和策略。本書以考察語言所體現(xiàn)的認(rèn)知特征為導(dǎo)向進(jìn)行稱數(shù)法類型學(xué)研究，同時以對稱數(shù)法的類型學(xué)研究結(jié)論為基礎(chǔ)進(jìn)行認(rèn)知語言學(xué)分析。本書對136個語系的365種語言基

本書通過研究山西方言聲韻調(diào)之間的相互影響，對以往研究結(jié)論進(jìn)行了修正補(bǔ)充。書中記錄了山西79個方言點入聲字的今讀，反映了山西方音入聲演變的現(xiàn)狀，引入“橫向傳遞”理論，為解釋山西方言語音演變提供新的方向和思路。

本書收錄了詩人余光中從1958年至2014年半個多世紀(jì)以來創(chuàng)作的八十余首詩歌，在中國臺灣地區(qū)已先后出版過兩次，獲得臺灣地區(qū)中小學(xué)生優(yōu)良課外讀物推薦。不同于其他詩選，《守夜人》由余光中本人精選其詩歌代表作，收錄《鄉(xiāng)愁》《翠玉白菜》《鄉(xiāng)愁四韻》《與永恒拔河》《江湖上》等經(jīng)典名篇，兼有中國古典文學(xué)韻味與西方現(xiàn)代文學(xué)精神，并由

本書是應(yīng)對外語教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一種積極的創(chuàng)新和變革，從終身學(xué)習(xí)的視角，展開英語智慧學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)研究，探索了外語教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時期的計算機(jī)輔助英語學(xué)習(xí)CALL，分析了數(shù)字時代英語教與學(xué)的融合創(chuàng)新，凸顯了技術(shù)、英語語言、文化三者之間的相互融合。