本書為學(xué)術(shù)專著，以中國傳統(tǒng)文化典籍《紅樓夢(mèng)》中的酒令為研究對(duì)象，結(jié)合楊憲益和霍克斯的兩個(gè)英譯版本，深入分析典籍中酒令的翻譯現(xiàn)狀。在充分對(duì)比的基礎(chǔ)上，結(jié)合文化內(nèi)涵，從酒令類型、語言學(xué)、意象、典故等不同視角，探討酒令的翻譯難點(diǎn)、翻譯方法以及翻譯中會(huì)遇到的各種問題。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入剖析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化典籍要素的外譯

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本書內(nèi)容包括：寧波方言詞典《英華仙尼華四雜字文》；《英華仙尼華四雜字文》簡(jiǎn)介；英華仙尼華四雜字文；《英話注解》簡(jiǎn)介；英話注解。

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本教材以“立人?興趣?知識(shí)”為三個(gè)中心主旨，全書分為五個(gè)單元，另有附錄四篇。五個(gè)單元分別以“我”“我身邊的人和事”“我所生活的世界”“我的夢(mèng)想”“我的藝術(shù)世界”命名，其中從“以生為本”“助人成長(zhǎng)”的理念和內(nèi)在邏輯出發(fā)進(jìn)行選篇，篇目以歷史脈絡(luò)和中外文學(xué)作品脈絡(luò)順序排列。每個(gè)篇目分“背景知識(shí)”“正文”“注釋”“閱讀提示”“

本書根據(jù)跨文化傳播的新形式，從跨文化傳播的角度指出英語教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用中存在的問題，首先介紹了文化與語言教學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)理論與模式、大學(xué)英語跨文化教學(xué)、跨文化教學(xué)與交際的英語能力培養(yǎng)，之后分析了跨文化傳播相關(guān)的概念、跨文化傳播相關(guān)研究，并分析了跨文化傳播與大學(xué)英語教學(xué)等內(nèi)容。

本書是一本論文集，主要包括“雙語研究”和“語言運(yùn)用研究”兩個(gè)部分�！半p語研究”部分收錄的文章介紹了我國的雙語制，闡釋了現(xiàn)代社會(huì)需要雙語服務(wù)，簡(jiǎn)述了我國的雙語教學(xué)體制和雙語師資培訓(xùn)，對(duì)四川民族地區(qū)的雙語現(xiàn)象和雙語教學(xué)進(jìn)行了研究，并探討了雙語教育高層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑；“語言運(yùn)用研究”部分收錄的論文涉及語言學(xué)的各個(gè)

本書包含兩大部分內(nèi)容：墨西哥土著語言政策的演變和發(fā)展歷程和當(dāng)前土著語言的保護(hù)和促進(jìn)措施。第一部分第一章從研究背景、目的和意義，以及世界民族語言狀況簡(jiǎn)要介紹出發(fā)，觀察了本書的撰寫意義；第二章總結(jié)了我國在墨西哥土著民族語言政策研究領(lǐng)域的研究成果和不足；第三章從直觀數(shù)據(jù)總結(jié)墨西哥土著民族語言的現(xiàn)狀；第四章介紹土著民族語言政策

本書將大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景與高校英語教學(xué)相結(jié)合，探尋促進(jìn)我國高校英語混合式教學(xué)創(chuàng)新的對(duì)策，全書主要闡述了高校英語教學(xué)及其混合式教學(xué)模式的基礎(chǔ)問題，以發(fā)展的眼光透視大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語混合式教學(xué)的發(fā)展路徑。全書在內(nèi)容編排上共設(shè)置五章，分別為：高校英語教學(xué)概論、高校英語課堂中混合式教學(xué)的內(nèi)容體系、大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)與高校英語教學(xué)

本書是一本大學(xué)英語教學(xué)方面的學(xué)術(shù)專著。本書是以“大學(xué)英語教學(xué)理論與課程設(shè)計(jì)”為研究對(duì)象，闡述了大學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論以及課程設(shè)計(jì)的必要性，內(nèi)容包括大學(xué)英語教學(xué)的方法、模式、策略以及聽說讀寫的課程設(shè)計(jì)等。本書為英語教學(xué)工作提供合理化建議，并提出了新的理念。本書觀點(diǎn)新穎、語言樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，力求促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建完善的語言知