中央號召在全黨大興調(diào)查研究，要求全黨各級干部沉下身子，深入基層，研究新情況，解決新問題。調(diào)查研究是工作、是作風(fēng)，也是能力。怎樣確定調(diào)研題目？怎樣開展調(diào)查研究？怎樣提高調(diào)研質(zhì)量？本書稿選取作者的11次專題調(diào)研，從具體個案出發(fā)，回顧調(diào)研過程，談工作體會，提出對策建議。屬于標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研報告模板，層級清晰，事實真切，數(shù)據(jù)詳實，對

本書首先探討了高校英語教學(xué)的概論和理念,通過結(jié)合具體的英語教學(xué)實踐,主要介紹了幾種常見的英語教學(xué)方法,進而指出在實際教學(xué)過程中,要根據(jù)環(huán)境不同,選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué),從而有效提高高校英語教學(xué)的整體水平,最后對高校英語教學(xué)評價的改革、英語教師專業(yè)素質(zhì)的改革進行了闡述,全書語言簡潔、結(jié)構(gòu)清晰,對于當(dāng)前高校英語教學(xué)具有

本書以“大學(xué)英語教學(xué)理論與實踐研究”為選題,從大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)涵與要素、大學(xué)英語教學(xué)的意義與原則、大學(xué)英語教學(xué)改革及其重要性不同方面切入,首先分析大學(xué)英語教學(xué)的課程、大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容;其次,論述大學(xué)英語教學(xué)模式改革與創(chuàng)新、大學(xué)英語生態(tài)課堂教學(xué)及其策略;最后圍繞大學(xué)英語教學(xué)的實踐進行研究。全書結(jié)構(gòu)科學(xué)、論述清晰,客觀實

本書輯錄的方言范圍包括大方言區(qū)下的官話和非官話,也包括僅通用于個別城鎮(zhèn)的土語;輯錄的具體內(nèi)容包括方言的語音、詞匯、語法;輯錄的資料主要來自方言專志,新舊地方志中專設(shè)的與方言有關(guān)的卷次,以及散見于風(fēng)俗和輿地等篇中的方言資料。本書的排序按照《2015年中華人民共和國縣以上行政區(qū)劃代碼》中的地名為準(zhǔn),分上下編,上編輯錄舊志中

本書內(nèi)容講述:漢字詞是東亞語言接觸與文化交流研究的重要內(nèi)容,也是近現(xiàn)代西學(xué)東漸與東亞漢字新詞研究的重要內(nèi)容。書稿從中日文獻與漢字詞匯的事實出發(fā),從共時與歷時角度考察中日漢字詞源流變遷。在古代中日漢字詞研究方面,以《入唐求法巡禮行記》《參天臺五臺山記》《菅家文草》為例,探討保留在日人漢籍中的漢語詞匯特別是新詞新義,展示語

本書在全面介紹國內(nèi)外計算語言學(xué)各種方法的基礎(chǔ)上,對這些方法進行高度概括和總結(jié),并運用相關(guān)理論進行深入闡釋,從中探索出具有科學(xué)性、有效性、系統(tǒng)性和規(guī)律性的計算語言學(xué)方法。全書涵蓋計算語言學(xué)形式化方法研究、自動剖析算法研究、統(tǒng)計方法研究,以及深度學(xué)習(xí)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法研究四大板塊,引領(lǐng)讀者在學(xué)習(xí)和實踐中循序漸進,不斷拓展深度和

全新版大學(xué)進階英語：綜合教程 教師用書1

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本書是《第二語言習(xí)得導(dǎo)論（英文版）》的再版。本次修訂，補充了有關(guān)第二語言習(xí)得的最新發(fā)展動態(tài)的內(nèi)容，全書本著理論聯(lián)系實際、重點突出的原則，力求具有實用性和可操作性。書中不僅討論了第二語言習(xí)得的學(xué)科定位、性質(zhì)以及主要涵蓋內(nèi)容，而且詳細闡釋了第二語言習(xí)得的過程，并從教學(xué)法的角度出發(fā)，探討了課堂環(huán)境中的二語習(xí)得，最后指出了二語

阿拉伯語專業(yè)低年級聽力教學(xué)一直以來是阿拉伯語教學(xué)中的一個難點。本教材以北京大學(xué)外國語學(xué)院阿拉伯語言文化系多年來所選用的聽力材料為基礎(chǔ)，力求與低年級聽力教學(xué)中的實際情況相結(jié)合，選用精練的語言材料，難易度適中，并注重材料內(nèi)容的豐富。 本教材從2009年第1版問世以來，已有十余年。結(jié)合實際教學(xué)情況與時代的變化，對內(nèi)容進行適時