那年五月的一個下午，三點鐘左右，我從城里回到自己的公寓，感到百無聊賴�；氐竭@個古老的國家已經有三個月，我受夠了……

本書內容包括：淺析常德方言的副詞；內地藏族大學生口語交際中的藏漢語碼混合現(xiàn)象分析；張愛玲創(chuàng)作中的現(xiàn)代女性意識研究；“三言”中的商人形象；洛陽方言與北京方言的詞匯比較；張競生美育思想研究等。

本書研究中國外語教材160余年發(fā)展的歷史。整部著作分為上下卷，其中上卷集中研究中國從近代至今的英語教材歷史，包括清末篇、民國篇、新中國篇(含高等教育、基礎教育、高職高專教育等部分)，從歷時角度全面地分析外語教材整理的時代特色，從共時角度透徹地觀照教材史走向的實際內涵，探尋其內在的基本發(fā)展規(guī)律，夯實教材之基，展望未來，推

本書分中國古典文學、中國現(xiàn)代文學、外國文學幾部分。內容包括：詩經(三首)；論語(六章)；逍遙游；離騷(節(jié)選)；李將軍列傳；歸去來兮辭(并序)；唐詩(三首)；宋詞(二首)等。

本書從教育信息化與信息化教學介紹入手，針對現(xiàn)代信息技術與英語教學、信息化與英語教學資源建設、信息化背景下信息技術與英語課程整合進行了分析研究；另外對信息化背景下的英語教學模式、英語教學方法與學習方式、英語詞匯語法與聽力口語教學、英語閱讀寫作與翻譯文化教學做了一定的介紹；還對信息化背景下英語教師評價改革與創(chuàng)新做了研究。旨

本書共六章，內容包括：信息化教育概述、高校英語信息化教學模式研究、高校英語信息化教學模式、高校英語信息化教學方法研究、“產出導向法”的理論體系、“產出導向法”視域下高校英語技能教學研究。具體內容包括：信息時代的教學變革、信息化教育的基本理念與原則等。

本書對高職英語教學的發(fā)展、教學內容、教學風格、教學模式、教學手段等方面做了系統(tǒng)的研究，并在經濟全球化、網絡化、信息化的新時代背景下，提出了高職英語教學的改革思路，對高職英語教學的內容、模式、風格、方法與手段等方面進行了創(chuàng)新研究。

本書共8個單元。每個單元涉及1個常見的與學習或生活相關的主題，由LookandLearn、SpeakandLearn、ReadandLearn、PracticeandLearn以及WriteandLearn5個部分組成。

本書主要登載學者專家、大語教師及其課程群里其他教師的學術成果與教學成果，突出理論性與實踐性，以期構建大學語文完整的理論體系與教學體系、構建符合漢語特點的中國大學語文教育體系。擬設欄目包括“課程與教學”“教材與教法”“教師與學生”“學科覽勝”“學術集萃”“文化擷英”“佳作咀華”“微型論壇”等。

本書共分為10個單元，每個單元都由作家介紹、知識導讀、原文閱讀、注釋、問題思考5個部分組成。全書選材從生態(tài)文學角度出發(fā)，既包括狄更斯、海明威、托馬斯·哈代、梭羅、蕾切爾·卡森等英美文學大師的經典作品選段，也包括約翰·繆爾、薇拉·凱瑟、西爾萬·泰松等知名作者以自然為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀作品。