本書是專門為提高考生參加全國大學(xué)生英語競賽C類(本科生)考試水平而編寫的復(fù)習(xí)資料，其內(nèi)容包括8套真題(2020-2023)和2套模擬試題，每套試題均給出參考答案及詳解，并提供完形、閱讀全文翻譯。歷年真題為考生提供了最好的復(fù)習(xí)依據(jù)，便于讀者了解考試的命題特點和出題規(guī)律，答案詳解則為考生分析了解題技巧，指明了解題思路。模擬

本書是英美文學(xué)經(jīng)典教材《美國文學(xué)簡史》(第3、4版)(常耀信主編)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。全書完全遵循該教材的章目編排，共分26章，每章由兩部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記(中英文對照)，總結(jié)本章的重點難點；第二部分是考研真題與典型題詳解，精選名校經(jīng)典考研真題及相關(guān)習(xí)題，并提供了詳細的參考答案。

本書選取韓國又松大學(xué)、美國太平洋路德大學(xué)等孔子學(xué)院，以及四川大學(xué)海外教育學(xué)院的漢語學(xué)習(xí)者，針對他們的詞匯習(xí)得及教師的詞匯教學(xué)，進行案例研究，希望通過我們的研究，為今后的課堂教學(xué)及教材編纂提出建議，改善漢語學(xué)習(xí)者詞匯的習(xí)得效率。希望通過我們的研究為國際漢語推廣事業(yè)盡一份綿薄之力。分別從國際中文詞匯教學(xué)案例展開，共四章，分

本書詳細分析了高職公共英語教學(xué)的現(xiàn)狀及高職學(xué)生的特點，將多元智能研究融入課程設(shè)計，提出了構(gòu)建多元智能發(fā)展的英語課堂教學(xué)與課外活動相融合的英語教學(xué)體系的具體措施，為高職英語教學(xué)與英語學(xué)習(xí)研究提供了新視野。本書主要內(nèi)容包括：我國高職外語教學(xué)的現(xiàn)狀及高職學(xué)生特點、元智能理論及對高職教育的啟示、學(xué)生智能方式與學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查、高職

本著作為漢沽詩歌英譯價值及對外傳播路徑研究，共九章。第一章緒論部分，論述了研究背景、近代詩歌翻譯界思想家的觀點、研究的目的與意義、界定了研究目標(biāo)；第二章為理論基礎(chǔ)：述說了國內(nèi)的許淵沖三美三化理論、嚴(yán)復(fù)的“信達雅”的理論等，國外的紐馬克的交際翻譯理論、語義翻譯理論，奈達。尤金的其“功能對等”翻譯理論等；第三章為古詩歌創(chuàng)作

本書是文都集團教學(xué)研究院的精研之作。嚴(yán)格按照考研英語最新大綱要求，運用專業(yè)的語料庫以及詞頻統(tǒng)計軟件，研究歷年真題以及命題規(guī)律，對考研英語大綱詞匯進行深度挖掘，將大綱詞匯按照其在整個詞匯記憶過程中所占的優(yōu)先級劃分為四大板塊：必考核心詞、復(fù)合詞、簡單詞以及偶考詞。本書有以下幾大特點：1.收詞全面，內(nèi)容翔實；2.主次分明，重

本書例句選自考研英語(二)近些年的真題以及考研英語(一)近24年的考研英語真題例句，全書的整體知識框架共分為三部分——簡單句、長難句、長難句分析。全書配有語法詳解、內(nèi)容小結(jié)、真題演練、考場攻略，由對一件事的講解到對多件事的分析，在長難句分析的過程中配有步驟分析圖，一步一步，上下排布，為學(xué)生顯現(xiàn)出清晰明了的步驟分析框架，

本書例句選自近24年的考研英語(一)真題例句，全書的整體知識框架共分為三部分——簡單句、長難句、長難句分析。全書配有語法詳解、內(nèi)容小結(jié)、真題演練、考場攻略，由對一件事的講解到對多件事的分析，在長難句分析的過程中配有步驟分析圖，一步一步，上下排布，為學(xué)生顯現(xiàn)出清晰明了的步驟分析框架，每一個大部分前面配有“掃一掃”，只要掃

本書的內(nèi)容按照項目模塊的形式編排，根據(jù)內(nèi)容主題分為上、下兩篇。上篇為“閱讀思辨”，上篇的內(nèi)容包括詩歌、小說、散文和戲劇等文學(xué)體裁的作品賞析和創(chuàng)作方法；下篇為“應(yīng)用寫作”，內(nèi)容包括日常文書、事務(wù)文書和公務(wù)文書的理論知識、范文賞讀和寫作練習(xí)。本教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實，在范文選擇上既有針對性，又十分經(jīng)典，在內(nèi)容體例與教學(xué)目標(biāo)

《看漫畫21天學(xué)會兒童英語》通過漫畫中的情景對話，幫助兒童學(xué)會在不同的情景中如何用學(xué)會的英語詞句與他人進行交流。在不同年齡段，兒童有著驚人的想象力和模仿能力，兒童學(xué)習(xí)英語正是黃金時期，可以讓外語學(xué)習(xí)更加容易。不同的發(fā)展階段，兒童學(xué)習(xí)和處理信息的方法也大相徑庭。對于兒童來說，他們還處于智能的初級開發(fā)階段，關(guān)鍵在于通過學(xué)習(xí)